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文档简介

图形的平移教学设计黑城明德小学 郝丽红【教学内容】人教版四年级下册第七单元【教材分析】学生在三年级已经学过图形的平移，本节课是在平移的基础上进一步学习，进一步认识图形的变换，发展学生的空间观念。【学情分析】学生在三年级已经认识了平移，并会简单图形在方格纸上沿竖直或水平一次平移的方法，本节课是在此基础上进一步探究图形的两次平移。【教学目标】1.通过动手操作，观察分析，学会判断方格纸上图形平移的方向和距离，并能在方格纸上按要求画出简单平面图形平移后的图形。2.在观察、讨论、操作的活动中，能有条理地表述图形的变换过程。3、运用平移法求不规则图形的面积问题。【教学重点】学会判断方格纸上图形平移的方向和距离，并能在方格纸上按要求画出简单平面图形平移后的图形。【教学难点】运用平移法求不规则图形的面积问题。【教学准备】方格纸多媒体课件直尺三角板【教学过程】一、感受平移1、今天早上，同学们是怎样到学校的？（骑车、走路）骑车、走路都是运动，在我们的生活中还有许多物体也是运动的，你们愿意看一看吗?（出示课件）2、什么是平移？二、怎样平移1、观看课件，学习点的平移。（由点的平移到图形的平移）2、请同学们把方格纸上的红点向右平移5格，把三角形向下平移4格，说说你是怎么平移的。 3、课件出示：观察学习红色的箭头做的运动，说说平移有什么特点。 4、完成课本86页做一做。学生独立思考，尝试平移。（教师巡视，对有困难的学生给以指点和帮助）小组交流反馈汇报。电脑演示方法，归纳提炼：学生自由发言，再次电脑演示，及时小结。思考： a、如何确定平移的方向和距离？ b、怎样在方格纸上画平移图形方法总结： (1)、根据箭头指向确定平移方向，根据对应点间的格数确定平移的距离。 (2)、在方格纸上画平移图形的方法：找关键点、平移各点、顺次连线。三、用平移知识解决问题。你能计算出下面图形的面积吗？ 总结：求不规则图形的面积的方法，经常运用平移等方法先把不规则图形转化为规则图形，再求它的面积。四、全课小结：我们今天学习了什么内容？我们做了哪些事情？你对什么印象最深？从中，你明白了什么？五、欣赏运用平移形成的图案六、课后反思 图形的平移这节课的主要内容是结合生活经验和事例，让学生感知平移现象，并会判断平移及能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移竖直方向平移后的图形，从而培养学生的空间观念。在教学时我充分考虑学生的认知水平，寻找新知识与学生已有经验的联系，选取学生熟悉的、丰富有趣的生活实例升降电梯、观光缆车、推拉窗导入平移。在教学中，让学生参与到学习中
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