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文档简介
读数与写数教学目标：1、 能够正确、熟练地读写100以内的数。 2、 知道读数和写数都是从高位开始的，并能知道数位的顺序，知道各个数位上的数表示的含义。 3、通过读数和写数，进一步培养学生的数感。教学重点：100以内数的读法和写法。 教学难点：初步理解数位的意义。教学设计：一：复习引入1.1个十是（），二个十是（），10个十是（）2. 从右边起，第二位是（），十位上一颗珠子表示（）个（）。3. 师谈话：上节课我们认识了100以内数的组成，今天这节课我们来学习100以内数的读写。（板书课题）2、 讲授新课 （一）1、师出示40根小棒，问：同学们，你们看老师这里一共有多少根小棒呢？（生答有40根），那么40里面有几个十呢？（指名回答） 2、在计数器上表示40。 师出示计数器，问：那么要在计数器上拨珠子来表示40，应该怎样拨珠子呢？（指名说，并指名拨珠子，师适时引导） 师：40里面有4个十，所以就在十位上拨4个珠子；40的写法。 师：那么40这个数又该怎么写呢？（指名回答） 师引导说出：十位上有4个珠子，就在十位上写4，个位上没有珠子，就在个位上写0。 4、40的读法。 师：好了，这个数同学们会读吗？ 老师板书：读作：四十 学生齐读。 （2） 教学二十七读、写1、1、师出示27根小棒，问：同学们，你们看老师这里一共有多少根小棒呢？（生答有27根），那么27里面有几个十呢和几个一呢？（指名回答） （三）教学三十三读写1、 利用PPT演示2、 教学三十三写法3、 思考：两个三的意思一样吗？（4） 认识百位，教学100的读写1、 这些纽扣一共有多少粒？（老师随学生发言适时板书，共一百粒）2、 用小木棒表示“一百”3、 在计数器上表示1004、 教学读写归纳：不论读数或写数，都要从高位开始。三：巩固练习1、37页做一做2. 读数29（） 34（） 56（） 57（） 61（） 99（）56（） 38（）3.写数三十四 六十一二十七三十三七十八 五十五九十六 一百 板书设计 读
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