物理人教版八年级下册第七章 第三节 重力（第二课时）_第1页
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第七章 第三节 重力（第二课时）新开中学 赵浪一、教学目标知识目标1知道重力的方向、重心。2理解重力的方向及重心在实际生活中的应用。能力目标1通过观察和实验了解铅垂线和重心，培养合作探究的能力。2培养学生应用重力的方向和重心来解释简单生活现象的能力。情感目标1、通过课堂上的观察分析活动，养成善于观察思考的良好习惯。2、通过了解生活实际中物理知识的应用，增强学习物理、学习科学知识的兴趣。二、重难点1、重力的方向的理解及生活应用2、重心的应用三、教学过程（一）引入新课1、播放动作片设置疑问2、回顾力的三要素，进入重力的两个要素（二）新课教学1、重力的方向（1）学生观察思考：抛出的物体为什么总是落向地面？（2） 学生动手探究思考：一根线悬挂橡皮，细线的另一头挤在笔上，转动笔的位置，等橡皮静止时，观察细线的方向并描绘出来，思考细线为什么不会随笔转动？细线又是什么方向？交流总结：重力的方向总是竖直向下。（3） 如何描述重力的方向。提问：竖直向下可不可以换成垂直向下？教师演示：铅垂线的方向与水平面垂直，但与斜面不垂直。教师总结：重力的方向总是竖直向下，也可以说垂直于水平面向下但与斜面不垂直。因此讲垂直向下或者讲与接触面垂直是错误的学生思考：观察斜坡上的房子的情形（4）重力方向的应用：铅垂线、水平仪活动一：检查画是否挂正（看画的边缘是否在竖直方向）；活动二：检测桌面是否水平（看桌面与竖直方向是否垂直）。2、重心（1）引入：展示圆柱体（2）教师演示用一个支点去支撑直尺并让它静止这个活动告诉我们：物体受到的重力可以看成集中在一个点上。如果这个点正好在手指中间的位置，物体就可以不掉下来。这点是重力在物体上的作用点。我们叫它重心。（3） 动手找重心教师介绍平衡法和悬挂法并演示找物体重心。活动三：小组合作试找物体的重心交流总结：物体的重心一般都可以采用悬挂法或平衡法来确定；对于分布均匀，形状规则的物体其重心在其几何中心，如球形，正方体，圆柱体等重心的位置不一定都在物体上，例如一个圆环其重心就不在环上，而在圆心上（4）根据平衡法解答影片中不倒翁疑惑（5）重心的应用：不倒翁、货车限高、赛车的构造、溜冰等（三）课堂练习1、关于重力的正确说法是（）A、向上抛的小球在向上运动过程中不受重力作用B、空中飞行的飞鸟不受重力作用C、重力在物体上的作用点就是此物体的重心D、一个物体的重心一定在物体上。2、铅球被推出后，不计空气阻力，在空中飞行时受到那些力的作用？方向如何？3、一个放在斜面上的物体，其质量为5 kg，用重力的示意图，表示出它的大小、方向、作用点。 （四）课堂总结（五）课后作业查阅资料怎样增大物体的稳定性？除了降低物体重心外，你还有其他方法吗？四、板书设计重力 1、重力的方向：竖直向下 2、重力的作用点：重心五、教学反思教学中应充分发挥学生的主观能动性，让学生自制器材，自己动手找形状规则物体的重心等，达到即学即练的目的，并进一步培养学生动手实验的兴趣，提高学生的实验操作能力。讲课人资料姓
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