家第一课时

课 题5、家教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文 。2、学会本课部分生字，其中田字格前方的生字只识不写；理解由生字组成的词语。教学重点识字、写字、朗读、 教学难点学写部分生字教学准备多媒体课时安排 第1课时教学过程二次备课一 导入，激发兴趣揭题(板书：家)小朋友，你们认识这个字吗？（指读、齐读） 能不能介绍介绍你们的家? 家给你的感觉是怎样的？让我们来美美地读课题家二、初读课文1、请小朋友们自由的拼读课文，不会读的字用铅笔在下面画条线，再看看拼音，多读两遍。2、课文中有几个字很调皮，看他们蹦出来了，你认识他们吗？（出示生字）自由读，指名读，小老师领读，开火车读。4、课文中的几个词语也想和小朋友们交朋友，是哪几个呢？（出示生词）出示：蓝天、树林、小河、泥土，注意“子、的、们”要读轻声。”种“是后鼻音。自由读，同桌互读，小老师领读，齐读。三、再读课文1、认识了生字词，那现在我们就一起帮白云、小鸟、鱼儿、种子找到他们的家。2、（出示白云图片）白云的家在哪？指名读第一句。它的家是什么样儿的？你能用一句话赞美一下白云的家吗？同桌讨论。交流汇报:你能不能通过朗读读出自己的感受？ 你读得真好， 特别是“蓝天”，老师好象看到了广阔的蓝天，真大，真美呀！谁再来读？评价： 小朋友眼前看到蓝天了吗？ 听出来了，白云在这么大这么美的蓝天里飘呀飘，想飞到哪里就飞到哪里，想到哪就到哪,假如你是白云,你心里怎么样啊?你来说？（白云在家里生活的很舒适，很快乐。评价：多么自由自在，多么快乐呀！谁再来读读？ 对呀， 蓝天是白云美丽的家，蓝天是白云自由的家。小朋友一起来夸夸白云的家。齐读。3、白云的家多大啊，那这是谁的家呢？（出示树林小鸟图）小鸟在树林里做什么呢?你听,他们叽叽喳喳地说话呢!他们在说什么呢?如果你是这只快乐的小鸟，你想怎么赞美自己的家？指名读第二句。树林是小鸟的家（师：对呀,小鸟在树林里真快乐呀!树林真是小鸟离不开的家!谁来读读? 评价：听出来了你真是只快乐的小鸟!你是一只活泼的小鸟。 4、小鸟在树林里自由地飞翔，我们看看这是谁的家？（出示小河图）你们看小鱼在干什么呢?假如小鱼离开了小河,会怎样呢?是呀,鱼儿一离开水,就没有了自由,甚至没有生命,只有在水里,在小河里,鱼儿才能自由自在地生活成长.小河是鱼儿离不开的家呀! 我们一起学着鱼儿一边快活地游一游,一边读读句子.赞美赞美自己的家。指名读. （师： 你是跳出水面吐了一个泡泡的小鱼，你是一条很会游泳的小鱼，你是一条情感丰富的小鱼。）5、那种子的家在哪里呢？（出示图片）种子在泥土里发芽啦!咱们一块儿来学学种子发芽的样子好吗?种子种子快快长，种子种子发芽了! “种子,种子,你为什么长得这样快?这棵种子长得最高,你来说说! 你的成长离不开泥土这个家.你喜欢你的家吗?你来夸夸你的家. 听出来了,你的家真温暖呀!谁再来读读?你的家真好呀! 种子在泥土的怀抱里，它慢慢地长大，长成花，长成草，长成树木和庄稼。我们再一起读读这一句。（全班一起读读这一句）有家的感觉真好!谁能将这四行诗连起来读读？其他小朋友可以闭上眼睛体会体会家的美好。指名读，赞美家。6、小动物，植物都有自己的家，小朋友们也有自己的家。我们还有一个共同的家，那就是我们美丽富饶的祖国。祖国就是我们的家，我们在这个家中快乐的成长，我们都爱这个家，让我们读出这种爱吧！7、齐读课文。四、指导写字“云”、“儿”咱们来看“云”字怎么写。 云有几笔？怎么写？ 看书上笔顺，说说笔顺（横，横，撇折，点） 范写。学生书空。“一横短，一横长，撇折起笔在中央。”别小看“儿”字笔画很少，但要写好它很不容易啊！看笔顺，说说怎么写。（先写撇，再写竖弯勾） 范写。学生书空。 “左边是竖撇，右边竖弯勾，两笔肩并肩。” 给“云”