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评价2010年高考科学备考2011刘丽iulijuan7777 1 2010全国 下面关于SiO2晶体网状结构的叙述正确的是 A 存在四面体结构单元 O处于中心 Si处于4个顶角B 最小的环上 有3个Si原子和3个O原子C 最小的环上 Si和O原子数之比为1 2D 最小的环上 有6个Si原子和6个O原子 答案 D 立足教材考基础 求根 解析 二氧化硅是原子晶体 结构为空间网状 存在硅氧四面体结构 硅处于中心 氧处于4个顶角所以A项错误 在SiO2晶体中 每6个Si和6个O形成一个12元环 最小环 所以D对 B C都错误 2 2010全国 短周期元素W X Y Z的原子序数依次增大 且W X Y Z的最外层电子数与其电子层数的比值依次为2 3 4 2 不考虑零族元素 下列关于这些元素的叙述错误的是 A X和其他三种元素均可形成至少2种二元化合物B W和X Z两种元素分别形成的二元化合物中 均有直线形分子C W X和Y三种元素可以形成碱性化合物D Z和其他三种元素形成的二元化合物 其水溶液均呈酸性 答案 D 3 2010浙江 有X Y Z W M五种短周期元素 其中X Y Z W同周期 Z M同主族 X 与M2 具有相同的电子层结构 离子半径 Z2 W Y的单质晶体熔点高 硬度大 是一种重要的半导体材料 下列说法中 正确的是A X M两种元素只能形成X2M型化合物B 由于W Z M元素的氢气化物相对分子质量依次减小 所以其沸点依次降低C 元素Y Z W的单质晶体属于同种类型的晶体D 元素W和M的某些单质可作为水处理中的消毒剂 答案 D Na Si S Cl O 考过程与方法 求本 目标 化学科命题注重测量自主学习的能力 重视理论联系实际 关注与化学有关的科学技术 社会经济和生态环境的协调发展 以促进学生在知识和技能 过程和方法 情感 态度和价值观等方面的全面发展 分析问题和解决 解答 化学问题的能力 1 能够将实际问题分解 通过运用相关知识 采用分析 综合的方法 解决简单化学问题的能力 2 能够将分析解决问题的过程和成果 用正确的化学术语及文字 图表 模型 图形等表达 并做出解释的能力 1 2010全国 请设计CO2在高温下与木炭反应生成CO的实验 1 在下面方框中 A表示有长颈漏斗和锥形瓶组成的气体发生器 请在答题卡上的A后完成该反应的实验装置示意图 夹持装置 连接胶管及尾气处理部分不必画出 需要加热的仪器下方用 标出 按气流方向在每件仪器下方标出字母B C 其他可选用的仪器 数量不限 简易表示如下 2 根据方框中的装置图 在答题卡上填写该表 3 有人对气体发生器作如下改进 在锥形瓶中放入一小试管 将长颈漏斗下端插入小试管中 改进后的优点是 4 验证CO的方法是 3 可以通过控制加酸的量 来控制气体产生的快慢 同时小试管中充满盐酸 可以起到液封的作用 防止反应剧烈时气体经漏斗冲出 4 点燃气体 火焰呈蓝色 再用一个内壁附着有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上 烧杯内壁的石灰水变浑浊 命题意图 实验综合能力考查 主要考查实验方案的设计 仪器的组装 装置图的绘制 试剂的合理选择 装置的改进及评价 物质的的检验等 命题的多角度创新考 求活基础知识的固定的 但是 知识的应用是没有固定模式 没有时间限制 没有地域限制 没有领域限制 这就要求学生掌握基础知识要扎实 应用知识要灵活 高考命题恰如其分地把活学活用的灵感注入在考题中 如果对于一个知识点的应用从多角度设计 将会引导学与教注重应用的同时 特别重视应用的灵活性 考试把知识盘活 教学把知识盘活 学习把知识盘活 学习过程一定会充满活力 使灵活成为一种行为习惯 1 2010年海南 光谱研究表明 易溶于水的S02所形成的溶液中存在着下列平衡 据此 下列判断中正确的是A 该溶液中存在着SO2分子B 该溶液中H 浓度是SO32 浓度的2倍C 向该溶液中加入足量的酸都能放出SO2气体D 向该溶液中加入过量NaOH可得到Na2SO3 NaHSO3和NaOH的混合溶液 答案 A 2 2010年上海 将0 4gNaOH和1 06gNa2CO3混合并配成溶液 向溶液中滴加0 1mol L 稀盐酸 下列图像能正确表示加入盐酸的体积和生成CO2的物质的量的关系的是 答案 C 3 2010安微卷 某固体酸燃料电池以CaHSO4固体为电解质传递H 其基本结构见下图 电池总反应可表示为 2H2 O2 2H2O 下列有关说法正确的是 A 电子通过外电路从b极流向a极B b极上的电极反应式为 O2 2H2O 4e 4OH C 每转移0 1mol电子 消耗1 12L的H2D H 由a极通过固体酸电解质传递到b极 答案 D 捕捉信息考能力 求高 接受 吸收 整合化学信息的能力 1 能够对中学化学基础知识融会贯通 有正确复述 再现 辨认的能力 2 能够通过对实际事物 实验现象 实物 模型 图形 图表的观察 以及对自然界 社会 生产 生活中的化学现象的观察 获取有关的感性知识和印象 并进行初步加工 吸收 有序存储的能力 3 能够从试题提供的新信息中 准确地提取实质性内容 并经与已有知识块整合 重组为新知识块的能力 1 2010重庆卷 已知H2 g Br2 l 2HBr H 72KJ mol 蒸发1molBr2 l 需要吸收的能量为30KJ 其它相关数据如下表 则表中a为 A 404B 260C 230D 200 答案 D 2 2010全国 在溶液中 反应A 2BC分别在三种不同实验条件下进行 它们的起始浓度均为c A 0 100mol L c B 0 200mol L及c C 0mol L 反应物A的浓度随时间的变化如下图所示 请回答下列问题 1 与 比较 和 分别仅改变一个反应条件 所改变的条件和判断的理由是 2 实验 平衡时B的转化率为 实验 平衡时C的浓度为 3 该反应的 H 0 判断其理由是 4 该反应进行到4 0min时的平均反应速度率 实验 vB 实验 vC 加催化剂 达到平衡的时间缩短 平衡时A的浓度未变 温度升高 达到平衡的时间缩短 平衡时A的浓度减小 40 或0 4 0 06mol L 升高温度向正方向移动 故该反应是吸热反应 0 014mol L min 10 008mol L min 1 命题意图 考查基本理论中的化学反应速率化学平衡部分 一些具体考点是 易通过图像分析比较得出影响化学反应速率和化学平衡的具体因素 如 浓度 压强 温度 催化剂等 反应速率的计算 平衡转化率的计算 平衡浓度的计算 H的判断 以及计算能力 分析能力 观察能力和文字表述能力等的全方位考查 3 2010江苏卷 在温度 容积相同的3个密闭容器中 按不同方式投入反应物 保持恒温 恒容 测得反应达到平衡时的有关数据如下 已知 H 92 4KJ mol下列说法正确的是 A 2c1 c3B a b 92 4C 2p2 p3D a1 a3 1 答案 BD 解析 本题主要考查的是化学平衡知识 A项 起始浓度不同 转化率也不同 不成倍数关系 B项 实际上为等同平衡 不同的是反应的起始方向不同 在此过程中乙吸收的热热量相当于甲完全转化需再放出的热量 故a b 92 4 C项 通过模拟中间状态分析 丙的转化率小于乙 故2p2 p3 D项 a1 b1 1 而a2 a3 所以a1 a3 1 综上分析可知 本题选BD项 4 2010年重庆 钒 V 及其化合物广泛应用于工业催化 新材料和新能源等领域 1 V2O5是接触法制硫酸的催化剂 一定条件下 SO2与空气反应tmin后 SO2和SO3物质的量浓度分别为amol L bmol L 则SO2起始物质的量浓度为 生成SO3的化学反应速率 mol L min 工业制制硫酸 尾气SO2用 吸收 a b mol L b t 氨水 2 全钒液流储能电池是利用不同价态离子对氧化还原反应来实现化学能和电能相互转化的装置 其原理如题图所示 当左槽溶液逐渐由黄变蓝 其电极反应式为 充电过程中 右槽溶液颜色逐渐由 色变为 色 放电过程中氢离子的作用是 和 充电时若转移的电子数为3 01 1023个 左槽溶液中n H 的变化量为 VO2 2H e VO2 H2O 绿 紫 参与正极反应 通过交换膜定向移动使电流通过溶液 0 5mol 本题设计梯度明显 有脱节的嫌疑 实际上是考查两个知识点 入门容易 以工业SO2氧化成SO3为原理进行平衡速率的计算 接下来就是以电能与化学能的转化为原理通过识图 辨认信息 筛选信息 应用信息完成后续问题 应该说深入比较难 有很好的区分作用 关注化学与技术 求实 2010安微卷 1 亚氨基羟 Li2NH 是一种储氢容量器 安全性好的固体储氢材料 其储氢原理可表示为Li2NH H2 LiNH2 LiH下列有关说法正确的是Li2NH中N的化合价是 1该反应中H2既是氧化剂又是还原剂C Li 和H 的离子半径相等D 此法储氢和钢瓶储氢的原理相同 答案 B 2 2010安微卷 低脱硝技术可用于处理废气中的氮氧化物 发生的化学反应为 2NH3 g NO g NO2 g 2N2 g 3H2O g H 0在恒容的密闭容器中 下列有关说法正确的是A 平衡时 其他条件不变 升高温度可使该反应的平衡常数增大B 平衡时 其他条件不变 增加NH3的浓度 废气中氮氧化物的转化率减小C 单位时间内消耗NO和N2的物质的量比为1 2时 反应达到平衡D 其他条件不变 使用高效催化剂 废气中氮氧化物的转化率增大 答案 C 3 2010海南 II 以黄铁矿为原料 采用接触法生产硫酸的流程可简示如下 请回答下列问题 1 在炉气制造中 生成SO2的化学方程式为 4FeS2 11O22Fe2O3 8SO2 2 炉气精制的作用是将含SO2的炉气 及干燥 如果炉气不经过精制 对SO2催化氧化的影响是 除尘水洗 矿尘 砷 硒等化合物使催化剂中毒 水蒸气对设备和生产有不良影响 3 精制炉气 含SO2体积分数为7 O2为ll N2为82 中SO2平衡转化率与温度及压强关系如下图所示 在实际生产中 SO2催化氧化反应的条件选择常压 450 左右 对应图中A点 而没有选择SO2转化率更高的B或C点对应的反应条件 其原因分别是 不选B点 因为压强越大对设备的投资大 消耗的动能大 不选C点 C点转化率虽然高 但是温度低 催化剂的催化活性不是最佳 反应速率慢 催化剂在450度是催化活性最高 反应速率最快 SO2原料的转化率在1个大气压下的转化率已是97 左右 再提高压强 SO2的转化率提高的余地很小 所以采用1个大气压 4 在SO2催化氧化设备中设置热交换器的目的是 从而充分利用能源 利用反应放出的热量预热反应气 上层反应气经过热交换器温度降至400 500度进入下层 使反应更加完全 探究能力的考查蔚然成风 对化学学习能力的要求 化学实验与探究能力 1 了解并初步实践化学实验研究的一般过程 掌握化学实验的基本方法和技能 2 在解决简单化学问题的过程中 运用科学的方法 初步了解化学变化规律 并对化学现象提出科学合理的解释 1 2010北京 用右图所示实验装置 夹持仪器已略去 探究铜丝与过量浓硫酸的反应 下列实验不合理的是 上下移动 中铜丝可控制S02的量 中选用品红溶液验证S02的生成 中选用 溶液吸收多余的 为确认CuSO4生成 向 中加水 观察颜色 答案 D 2 2010重庆卷 某兴趣小组用题下图装置探究氨的催化氧化 1 氨催化氧化的化学方程式为 2 加热玻璃管2一段时间后 挤压1中打气球鼓入空气 观察到2中物质呈红热状态 停止加热后仍能保持红热 该反应是 反应 填 吸热 或 放热 放热 3 为保证在装置4中观察到红棕色气体 装置3应装入 若取消3 在4中仅观察到大量白烟 原因是 4 为实现氨催化氧化 也可用装置5替换装置 填装置代号 化合物X为 只写一种 Na2O2的作用是 浓H2SO4生成的NO与02反应生成NO2 NO2与水反应生成HNO3 NH3与HNO3反应生成了NH4NO3 1NH4Cl或NH4CO3反应生成氧气 3 2010年宁夏 某化学兴趣小组为探究SO2的性质 按下图所示装置进行实验 请回答下列问题 1 装置A中盛放亚硫酸钠的仪器名称是蒸馏烧瓶 其中发生反应的化学方程式为 2 实验过程中 装置B C中发生的现象分别是 这些现象分别说明SO2具有的性质是 还原性和氧化性 装置B中发生反应的离子方程式为 3 装置D的目的是探究SO2与品红作用的可逆性 请写出实验操作及现象 4 尾气可采用 溶液吸收 Na2SO3 H2SO4 浓 Na2SO4 SO2 H2O 溶液由紫红变无色 无色溶液中出现黄色浑浊 5SO2 2MnO4 2H2O 2Mn2 5SO42 4H 品红溶液褪色后关闭分液漏斗的旋塞 点燃酒精灯加热 溶液恢复为红色 NaOH 问题探究是新课改的切入点 探究试题在新课程和老课程的高考试题中过去全面尝试现在已经比较成熟的题型 以引导教学注重探究式的学习 探究式解决问题 使探究成为习惯 目的是培养实践型人才 一轮备考建议 一 扎扎实实落实教材不走过场 讲落实 讲实效 让学生参与复习备考的全过程 对于好学生是复习巩固 在巩固上提高 对中等学生而言 要唤醒他们的记忆 对学困生来说可能就是新