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文档简介

认识人民币教案 教学目标：1、使学生在观察人民币及后面的交流汇报活动中认识小面值的人民币，知道元、角、分之间的进率。2、 经历购物活动，运用1元=10角，10角=1元这个知识点，结合商品的价钱，进行简单的购物。3、 在观察、动手练习、购物等活动中，培养思维的灵活性和数感，与他人合作的态度，以及学习数学的兴趣和解决问题的能力。4、在活动过程中，注意培养学生爱护人民币、珍惜人民币的习惯。教学重点：1、 认识小面值的人民币，知道人民币的单位是元、角、分2、 认识1元=10角，1角=10分，不同单位间的进率。教学难点：1、熟练掌握1元=10角，元角单位间的进率。教学过程：一、 导入1、 主题图的出示：请学生观察图上的小朋友在做什么，前三幅图的小朋友都是在买东西，从而总结出他们都是要付钱的。最后一幅图的小朋友在数存钱罐的钱，为什么钱还要存起来呢？渗透节约用钱的思想。2、 引出课题：认识人民币二、 新授：组织小组进行观察不同小面值的人民币，观察后在班内进行交流。1、 谁来介绍这位朋友，重点认识1元，认识1元纸币上的各种图案及其代表的意义，渗透爱国主义教育。认识纸币与硬币。2、 请你来认识我，认识各种不同面值的人民币，了解大写的一二五，初步感受汉字的博大精深。观看破损人民币，渗透爱护人民币的思想。3、 请你找一找：经历对人民币的分类，更明确人民币的元角分单位。4、 我该怎么办：创设情境，1元的冰淇淋，只带了很多张1角，我应该怎么付钱。自然的引出1元=10角、10角=1元的进率学习，然后过渡到1角=10分的认识。三、 练习巩固：1、 考考你会不会：完成练习卡的习题，对所学进率进行一个及时巩固，也当场检测学生的掌握情况，更对学生的答题速度有所要求。2、 快乐购物：分小组进行虚拟购物，每个人用红包里的钱进行购物，并对他们所买的东西进行了规定：不能完全一样。要求小组成员相互监督，互为老板。这有效利用小组成员之间有效合作，人人都要买，小组成员全部参与、1人为买家，其余人为卖家，也是要人人参与。利用活动的参与性，学生能切实体会到不同人民币单位间十进制的关系。四、收获与体会：这个环节是让学生回
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