海纳百川有容乃大教案设计.doc

第七课 心有他人天地宽海纳百川，有容乃大一、教材分析本单元由古到今，从生活中实际情景中，尤其是初中学生的学习生活中寻找突破口，渗透一种以和为贵，宽容待人的优良品质。从宽容的意义、宽容的表现以及宽容的升华拓展展开分析，让学生在学习本课内容的过程中不断提生自己的思想境界，从而在宽容的基础之上形成人生而平等思想，并逐渐养成与人与物和谐相处的良好品质。二、学生分析初中学生处于人生当中最宝贵的发展阶段，个性张扬，思维活跃，独立意识增强，有一种摆脱束缚的强烈愿望。所以相对而言缺少与他人合作的精神，做事喜欢独来独往。正是由于人与人之间存在这种不同的个性差异，才需要宽容、需要尊重彼此的个性，并从中寻找扬长补短的切入口，找出共同点，保留自己的个性部分，最终实现学生的宽容合作。三、教学目标知识目标：了解宽容的内涵以及宽容的意义，让自己在生活、学习中能够以自己的行动平等待人，宽容待人，宽容他人，尊重他人。能力目标：在生活、学习中能够以自己的行动平等待人，宽容他人，尊重他人。情感态度与价值观目标：通过对本课的学习，让学生初步形成平等待人、宽容他人、尊重他人的良好品质。体验平等待人、宽容他人、尊重他人对己对人所带来的情感上的慰藉。四、教学重点与难点教学重点：为什么需要宽容？教学难点：如何做到宽容他人，悦纳自己？五、教法设计教学工具：多媒体教学教学手段：为好更好地发挥学生的主体作用，突出重点、突破难点，我采用了创设情境法、讲授法、讨论法、情景再现法、角色体验法、活动参与法进行教学六、学法指导俗话说“授人之鱼，只供一餐所需；给人以渔，则终身受益”。本节课在学习过程中，通过让学生直接参与，引导学生采用体验式学习法，激发学生对本课要学内容的好奇心和探究愿望。让其体验学习的乐趣，使之愿学、会学、乐学，学以致用。七、教学过程1、情景导入用多媒体展示弥勒佛图片及对联：大肚能容容天下难容之事，开口便笑笑世上可笑之人。教师提问：这副对联告诫我们应要做一个什么样的人？学生：宽宏大量、心胸宽广的人。教师：由同学们的回答中我想到了法国著名作家雨果的名句：世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人胸怀。（多媒体展示）不用我多说同学就能猜出我们今天所要学习的内容海纳百川，有容乃大。通过图片、对联、名言导入课题2、新课讲授（1）六尺巷的来历故事在我国安徽省桐城县有一处闻名全国的重点文物保护单位六尺巷（展示六尺巷图片）。这条普普通通的巷子，却有一段不平凡的来历。播放六尺巷的来历故事后，教师提问：张英的家人和邻居为什么会转变态度？宽容为什么会有如此大的力量？学生讨论后回答。教师小结：唯宽可以容人，唯厚可以载物。宽容就是宽厚和容忍，原谅和不计较他人。宽容的态度会让人之间彼此心灵相通，相互接纳，相互理解，从而形成良好的邻里关系。让学生听故事和探讨，感悟出宽容的力量及含义。邻里之间需要宽容，人与人之间、同学朋友之间同样需要宽容，（2）进行表演：两个人不小心发生冲突。课间，A同学不小心撞翻了B同学的一叠书请用语言表演不宽容场景教师：这两位同学今后的关系又会怎样呢？ 学生：教师小结：不宽容就会引起朋友关系恶化，自己心情恶劣，甚至失去自尊，遭人谴责。再说我国有古语云：金无足赤，人无完人。在生活中，我们难免会无意之中伤害别人，会不小心踩了别人的脚，也可能由于一时糊涂做出伤害别人感情、损害别人利益的事。同样，别人也可能无意之中误会、伤害我们。面对生活中的这么多无意、误会，我们需要互相宽容。但是在生活中，我们是不是对任何事情、任何人都要宽容呢？宽容等于纵容吗？（3）多媒体展示：小强吃饭很挑食，每当菜不合胃口时，就把筷子一摊，把碗一推，脾气大发：“这么难吃，不吃了！”当妈妈要批评他时，奶奶总是说：“孩子还小，长大了自然就不会了！”提问：你对小强挑食并大发脾气有何想法？奶奶阻止妈妈批评小强的做法可取吗？为什么？学生回答后老师总结：宽容并不意味我们是非不分，爱憎不明；也不是曲直不辨，麻木不仁。宽容，是有原则的，不是盲目的。宽容要讲究策略。宽容不等于纵容。提问：我们对待坏人、恶人要不要宽容呢？学生交流后回答。教师总结：对待家人朋友我们不能斤斤计较，而要宽厚待人，与人为善。当然，我们决不迁就恶人、坏人。展示对宽容的不同理解、看法目的在于澄清某些观点，说明宽容是有原则，是有策略的。（4）课堂小测试：你是个宽容的人吗？课每题答“是”记1分，答“否”记0分。各题得分相加，统计总分。 1、有很多人总是故意跟我过不去。 2、碰到熟人，当我向他打招呼而他视若无睹时，最令我难堪。 3、我讨厌和整天沉默寡言的人一起生活、学习。 4、生活中充满庸俗趣味的人比比皆是。 5、有很多人自己不怎么样却总是喜欢嘲讽他人。 6、有的人笨头笨脑，反应迟钝，真让人窝火。 7、我不能忍受上课时老师为迁就差生而把讲课的速度放慢。 8、和事事争强好胜的人呆在一起使我感到紧张。 9、和怨天尤人的人打交道使自己的生活也变得灰暗。 10、有不少人总喜欢对别人的工作百般挑剔，而不顾及别人的情绪。 11、有些蛮横无礼的人常常事事畅通无阻，这真令我看不惯。 12、当我辛辛苦苦做完一件工作却得不到别人的认可和赞赏时，我会大发雷霆。9-12分，说明你需要在生活中加强自己的灵活性，培养宽容精神；5-8分，表明你具有常人的心态，尽管时时碰到难相处的人，有时也会被他们的态度所激怒，但总的来说尚能容忍；0-4分，说明外界的纷繁复杂很难左右你平和的心态。 如果你还不够宽容，在今后的生活中，我们要注意提醒自己，改进自己，做一个宽容的人3、感悟宽容让我们在轻轻的音乐声中来感悟宽容，给心灵来一次洗涤。 宽容如水，它似一捧清泉，款款地抹去彼此一时的分歧，使人们冷静下来面对彼此的差异。 宽容似火 ，心平如水的宽容，已属难得；雪中送炭的宽容，更可贵，更令人动容。它将爱的热力辐射进对方的心窝。 宽容像春风，它能融化坚固的冰层，能吹散无意伤害的阴云，能闻到久违的花香。宽容是接纳、理解、体谅，是心中阵阵的温暖。 4、小结本课内容：教师寄语结束语:从此，让我们做个宽容的快乐者！5、能力拓展：写一两句你对宽容理解的话 1.每天对身边的人多微笑三次，把欢乐传递下去。 2.每天花五分钟想一想自己拥有的，试着去感恩。