化学人教版九年级上册第l六单元课题3二氧化碳和一氧化碳（1课时）.doc

官渡区金马中学课堂教学设计方案 初三_年级 _化学_学科 主备教师_江玲_ 备课时间：月 日 双向细目表和教材二度开发：考查知识点要求层次检测形式教材二度开发自评掌握理解知道学会1二氧化碳的物理性质。2.二氧化碳的化学性质。3.二氧化碳的用途。*填空选择实验探究生活中的例子。课 题第六单元碳和碳的氧化物课题3二氧化碳和一氧化碳（第1课时）教学目标1.理解二氧化碳的物理性质。2.掌握二氧化碳的化学性质。3.知道二氧化碳的用途。教学重点二氧化碳的化学性质。 教学难点二氧化碳的化学性质。易错点二氧化碳的化学性质。易考点二氧化碳的化学性质教学过程一、课前5分钟检测与复习1.做导航82页第1题2.做幻灯片第1题二导入新课：在课题2我们学习了二氧化碳的制取，今天我们学习二氧化碳的性质和用途。【板书】课题 3 二氧化碳和一氧化碳【讲】首先学习二氧化碳的性质。【板书】一 CO2的性质【提问】物质的性质分为 性质和 性质。【讲】首先学习二氧化碳的物理性质。【板书】 ( 一). CO2的物理性质【演示】观察一瓶二氧化碳气体，让学生观察二氧化碳的颜色气味状态。【板书】1 CO2.无色，无味的气体。【6-3实验】：演示二氧化碳使燃着的矮高蜡烛依次熄灭，并完成117页表1.，让学生分析得出二氧化碳的2点物理性质。【幻灯片3】。【讲】也说明二氧化碳不会燃烧也不支持燃烧，但这是二氧化碳的化学性质，后面再学习。【板书】2. CO2的密度比空气大。【6-4实验】软塑料瓶变瘪，让学生分析，并完成117页 表2.得出二氧化碳的3点 物理性质。【幻灯片3】。【板书】3 CO2.能溶于水。【讲】在通常状况下，1体积水能溶解1体积二氧化碳。在一定条件下，二氧化碳会变成固体，把固体二氧化碳的叫干冰。【板书】4.固体二氧化碳叫干冰，化学式为 CO2 【讲】下面我们学习二氧化碳的化学性质。【板书】(二 ) CO2的化学性质：讲由实验6-3说明了二氧化碳是一种不会燃烧也不支持燃烧的气体。【板书】1 CO2是一种不会燃烧也不支持燃烧的气体。【讲】前面我们学习过紫色石蕊遇酸会变红，遇中性物质水不变色。【实验6-5】幻灯片5，6，实际演示给学生看，完成表3，分析得出CO2的第2点化学性质。3【板书】2.（1） CO2与水反应，生成碳酸（紫色石蕊溶液变红） CO2+H2O H2CO3 【实验】将变红的小花在酒精灯火焰上烘烤，红色又变为紫色，说明碳酸不稳定，易分解，分解成了水和二氧化碳。【板书】 （2）碳酸不稳定，易分解H2CO3=H2O+CO2（红色又变为紫色）【实验】在二 氧 化碳 中 倒入澄清石灰水，澄清石灰水变混浊，生 成 白 色沉 淀 碳 酸 钙。【板书】3. CO2 与澄清石灰水的反应 CO2+Ca(OH)2CaCO3+H2O 白色沉淀【讲】我 们 知 道 物 质 的 用 途 很大 程 度上是 由 性 质 来决 定 的，二 氧 化碳 有 哪 些 用 途 呢？ 【幻 灯 片9】【板书】二 CO2对生活和环境的影响（一） CO2 的用途（对人类有利的方面）： 1.植物的光合作用（植物吸收CO2，释放 O2）2.汽体肥料。3.制汽水。4.灭火。5.干冰做制冷剂。（用于人工降雨，人造舞台云雾等）【提问】为什么自然界里的CO2的含量会相对稳定？【幻灯片11】【讲】CO2 对人类和环境也有不利的方面，【幻灯片9】，通过生活中的例子让学生了解二氧化碳对人类和环境不利的方面。【板书】（二） CO2 对人类和环境不利的方面：1. CO2 浓度过高，会导至人和动物死亡。2.温室效应。【阅读教材120页-121页】【提问】（1）产生温室效应的原因，主要气体，危害有哪些？ （2）防止温室效应的方法有哪些？【学生小结本节课所学内容】：【幻灯片8，12，13】板 书 设 计 课题3 二 氧 化 碳 和 一 氧 化 碳一 二 氧 化 碳 的 性 质（一）CO2的物理性质：1.无色，无味的气体。2.二氧化碳的密度比空气大。3.二氧化碳能溶于水。4.固体二氧化碳叫干冰，化学式为 CO2 （二 ） CO2的化学性质：1 CO2是一种不会燃烧也不支持燃烧的气体。2.（1） CO2与水反应，生成碳酸（紫色石蕊溶液变红） CO2+H2O H2CO3（2）碳酸不稳定，易分解H2CO3= H2O+CO2（红色又变为紫色）3. CO2 与澄清石灰水的反应 CO2+Ca(OH)2CaCO3+H2O 白色沉淀二 CO2对生活和环境的影响：（一） CO2的用途（对人类有利的方面）：（二） CO2 对人类和环境