《父母恩情比海深》说课设计.doc

父母恩情似海深说课设计辽宁大连普兰店市南山小学邹桂丽父母恩情似海深说课设计一 教材及设计意图：这课是小学思想品德第八册中的活动课，课题是：“父母恩情似海深”，我的设计意图是：通过课前搜集资料、观察访问、沟通了解情况，获得相关信息，在活动中交流，彼此分享成长的经历，提高认识，提升对父母的感情，知道自己的成长离不开父母的养育，感激父母养育之恩。二教学目标：知识目标：知道父母是怎样哺育孩子长大成人的。能力目标：培养学生收集资料，整理资料，交流信息的能力。情感目标：感激父母养育之恩，知道怎样孝敬父母。本课的重点是理解父母的养育，学会孝敬父母。难点是感激父母的养育，知恩报恩。关键是知道自己的成长离不开父母的养育。三课时安排、教法学法及课前准备：本课用一课时完成根据新课程理念，我采用的教法和学法是交流汇报、提示点拨法。互动式自主学习，现场采访提问法。课前准备：挑选有意义的小时候的照片、玩具、用过的东西，向父母了解成长中的点点滴滴。收集名人童年受父母管教的事例及名人是怎样孝敬父母的事例。每人准备一首献给父母的诗歌，一张心形卡片。邀请家长到课堂上与同学现场交流。四教学程序设计：这节课我用五个大环节完成。第一环节：导课看图片、物品，回忆成长历程（分钟）第二环节：交流名人的成长学名人孝敬父母（分钟）第三环节：了解父母喜与忧（分钟）第四环节：配乐诗歌朗诵（分钟）第五环节：写出心里话（分钟）以下我细说一下教学程序：第一环节：看照片、物品，回忆成长历程。我的导语是这样设计的：同学们，世界上最伟大最无私的爱莫过于父母对子女的爱。请看大屏幕：我们从刚生下来的娃娃起，直到现在是四年级的小学生了，就在爸爸、妈妈的精心抚育下成长。课前老师让你们收集小时候的照片、玩具、用过的物品等反映自己成长的资料，你们愿意在小组内互相交流展示吗？ 学生小组内交流成长的物品。提问：看着小时候的物品你有什么感受？在你成长的过程中，谁为你付出最多？设计此步骤的目的：引导学生从小时候亲历的物品中，感受、体会父母对子女的爱是最纯真，最无私的。我们生活在温暖的家庭中，在父母的呵护中长大。我的过渡语是：父母用心血和汗水，带给我们一个幸福的童年，也许你没有留意，在日常生活中，他们是怎样在生活上、学习上、思想上关心你的，今天，就让我们打开记忆的大门，回想成长中的点点滴滴，在小组内讲一讲父母关爱自己的事例。边听边选出组内感人的事例在全班交流。 学生讲述父母关爱和照顾自己的经历。（先在组内交流，然后个别同学在全班交流我的结语是：年来，出于对你们的关心，出于对你们的爱，父母对子女的成长奉献着自己的一切，他们唯一的希望是孩子能健康成长，成为祖国有用的人才，这种养育之恩深似海洋，令人终身难忘。（出示课题：父母恩情似海深）设计此步骤的目的：使学生体会到父母为养育我们所付出的心血和汗水。第二环节：交流名人的成长，学名人孝敬父母。孩子的成长离不开父母的管教，古往今来，多少名人志士都深受父母的教诲，成为名人后，他们不忘父母养育之恩，用各种方式报答父母。课前，咱们收集了名人的成长以及他们孝敬父母的事迹，老师这儿有两块展板名人的成长名人孝敬父母，我们分小组到前面来交流，并把收集的资料贴到相应的展板上。 学生分小组交流名人的事迹。下来参观展板。我的结语是：平凡而伟大的父母造就了名人，名人知恩不忘父母，我们要学习名人，用他们的事迹激励自己，那么现在，我们能为父母做些什么呢？（学生回答）我们要关心体贴父母，不惹父母生气，不让父母为自己操心，给父母带来快乐，在家做一些力所能及的事，分担父母的辛劳设计此步骤的意图是：用名人的事迹感化学生，教育学生不仅要“知恩”，还应该学会“报恩”第三环节：了解父母喜与忧父母是最爱我们的亲人，你了解他们吗？父母高兴的事有哪些，忧愁的事又是什么呢？父母对我们有什么期望呢？我们进行现场采访。 教师采访家长，学生可以与家长互动式对话。我的结语是：同学们，听了父母的话，你是否体会到父母的每一个喜与忧都与你们息息相关，紧紧相连，父母时刻情系儿女，我们也要无论做什么事都要想到父母。设计此环节的目的：让学生倾听父母的心声，内心感动，从心里自然开启爱心和责任心，理解父母的期望，信心十足地去实现父母的期望，使自己健康活泼地成长。第四环节：配乐诗歌朗诵下面请同学们为在座的父母献上几首小诗，以表心意。我的结语是：父母的恩情无价，比海还深，从现在开始，我们要理解父母的一片苦心，以自己的实际行动报答父母的养育之恩。在父母的呵护中，你是否感到幸福，那就用你喜欢的方式来表示吧。（播放乐曲，师生表演，孩子邀请家长参与活动。）设计此步骤的目的：使学生的认识和情感得到升华。第五环节：写出心里话本课结束语：通过今天的活动，