化学人教版九年级下册酸、碱和盐专题复习化学实验探究题解题分析

酸、碱和盐的专题复习 化学实验探究题解题分析课型：复习课课时：第3课时教学目标知识与技能 1、进一步熟悉各种常见物质的化学性质。 2、能熟练掌握酸、碱、盐等各种物质类别的化学性质。过程与方法 认真引导学生找出推断题中的突破口。 情感态度价值观 培养学生的合作意识，以及勤于思考，严谨求实的科学态度。 教学重点和难点 重点：能综合运用所学过的知识解答化学推断题。 难点：找出推断题中的突破口。 教学方法提问 探究 归纳教学用具多媒体教学过程化学实验是化学不可缺少的重要组成部分， 其实，化学实验都是有规律可循的，性质一样的物质可以用相同的装置进行实验。如收集氧气时，氧气的密度比空气的密度大，所以用向上排空气的方法收集，二氧化碳的密度比空气密度也大，因此同样按此性质也可以收集。通过归纳，便可记住很多化学实验了。做化学实验探究题时，头脑应清晰，要理清实验的步骤，注意做题的严谨性。要通过思考，以便陷入出题的圈套中。要通过题目、题干的主要字眼中找出一些蛛丝马迹。通过做实验题而在考试中可遇到类似的实验题，可举一反三。要想在化学上取得高分，你一定要在化学实验上比别人技高一筹。解答化学题具有一定的技巧，只要你注意方法技巧，你一定会取得胜利。实验与探究题的考查方向：一、考查探究中提出问题或猜想的能力二、考查设计和实施科学实验的能力三、考查解释和表达科学探究结果的能力解决这种类型的题目通常要分三步走：第一步，仔细读题。题目至少要读两遍：第一遍，粗读，确定题目考点。这一步，非常重要，确定了考点之后，下面的答起来就容易了。 第二遍，精读，一个字一个字地读，任何语言（括号里面的也是）都不要放过，要把握关键词和资料。第二步，开始做题。最好是按照顺序，一步一步往下做，而且要上下内容联系起来，如在题干中的补全实验这一块，有的学生不仔细从几个猜想、实验内容和预计的现象去分析，结果出现了很多不该出现的错误。第三步，有的题目还要求学生斟酌语言。写实验步骤和实验现象的描述，这一步是重点，能不能拿到绝大部分分数，全靠这里了。有些学生在题目现象时就说得不够完整,以致于不能得全分。答题模式（表述方法）：A、取适量的-物质（药品）进行-实验（操作）如果有-现象，则得出 -（结论）B、（对另一种情况设计判断）另取等量的- 物质（药品）进行 -对照实验（操作）如果有-（现象），则得出 -（结论）。解题时注意的问题：1、提出的猜想要准确合理,有利于方案的设计；合乎题意,不能存在漏洞，不能信口开河；2、设计的实验方案要紧扣提出的假设，选用的实验用品要恰当；实验方案理论上合理，实际上可行，操作上简便易行、安全，还要经济环保。3、结论一定是对假设的判定，交流评价一般是对实验方案、也是探究题中最难的地方。综上所述，该类试题貌似复杂，有的知识还比较陌生，乍一看觉得很难下手，但事实上解答该类试题所需要的知识点和解决方法，都是已学过的，解题时只要静下心来读懂题意就可攻克，难度并不大。但在中考中，很多学生在实验探究题上，往往会出现由于试题分析不到位、内容回答不全面、语言表述不严谨等情况而丢分。此外，在平时在复习时,要记熟中考常见的实验现象，比如说，氧气、氢气、二氧化碳的制取和性质，酸碱盐里面的一些有颜色的物质等等；要掌握化学用语的使用要求；要把握题目的考点，也就是题里要问的东西，在哪一单元，和什么物质相关。在完成实验探究题时，要学会加工、分析课题给出的信息，包括明确的和隐含的信息，弄清实验目的。例题讲解：例1、某实验小组取用生石灰时，发现装满生石灰的塑料试剂瓶已经膨胀破裂，于是小组中的几位同学对其中的成分进行了探究。【提出猜想】小丹认为含有CaO、Ca(OH)2、CaCO3；小凯认为含有CaO、Ca(OH)2； 小刚认为含有 ；小欣认为含有Ca(OH)2、CaCO3。【设计实验】实验操作实验现象结论步骤一取试样于试管中加水振荡液体浑浊，用手摸试管外壁，感觉不发热_ _步骤二向步骤一的试管中滴加无色酚酞溶液溶液变红色_ _步骤三_ _试管内有气泡生成一定含有CaCO3【得出结论】（1）通过以上探究可知_同学的猜想正确，请写出使CaO变质的化学方程式 （写一个即可）。【注意：若答对第（2）小题奖励4分，化学试卷总分不超过60分。】【拓展】（2）如果生石灰已全部变质为碳酸钙，请你设计实验加以证明 (写出必要的步骤、现象和结论)。 _ _ _ _ _ 例2、实验课上，小舟同学向盛有澄清石灰水的烧杯中加入过量的碳酸钠溶液，生成白色沉淀，过滤后得到无色溶液，他说：“我制得了氢氧化钠溶液！”（1）小帆同学却说：“这种无色溶液中不一定含有氢氧化钠”他做了如下实验实验步骤实验现象实验结论用试管取无色溶液少许，滴入2滴无色酚酞试液无色酚酞试液变红无色溶液中含有氢氧化钠小玉认为小帆的实验方案也不严密，不能证实无色溶液中一定含有氢氧化钠，理由是： 。（2）小玉设计了另一个实验：实验步骤实验现象实验结论取少量样品于试管中，加入 过滤，向滤液中滴加几滴硫酸铜溶液 无色溶液中确实含有氢氧化钠（3） 小玉的实验可靠性高的原因是 。 。巩固练习1、某学校实验室里的废液缸中收集了学生在实验室制取二氧化碳后残留的废液，小红同学想探究废液中溶质的成分，请你一同参与探究并回答下列问题：【提出问题】废液，中的溶质是什么？【作出猜想】(1)小红认为废液中的溶质有CaCl2.你认为还可能含有的物质是 (填化学式)。【查阅资料】CaCl2溶液呈中性。【实验与结论】(1)小红取少量残留废液和少量氯化钙溶液分别加入到两支试管中，并分别滴入无色酚酞试液做对比实验，结果两支试管中溶液均为无色，于是小红认为自己的猜想是正确的.(2) 你认为小红的实验 (填“能”或“不能”)证明他的猜想是正确的. 理由是 。（3）如果要证明你的猜想是正确的，您选择的试剂是 (与小红服用试剂类别不同)，当加入试剂时观察到的现象是 。【拓展应用】若实验证明你的猜想是正确的，想要处理废液只得到，CaCl2溶液，应向废液中加入过量的 ，反应完全后过滤。（4）通过以上探究你认为实验室的废液未经处理直接倒入下水道，可能造成的危害是 。（写一条）2、某化学兴趣小组的同学对碳酸钙高温加热一段时间剩余固体的成分进行探究。【提出问题】剩余固体成分是什么？【猜想与假设】剩余固体成分为： A.全部是碳酸钙 B.既有碳酸钙也有氧化钙 C.全部是氧化钙【设计并完成实验】实验操作实验现象实验结论，(1)取少量固体试管中，加适量水震荡后静置，再滴几滴无色酚酞溶液溶液变红说明固体成分中一定含有 (2)再取少量固体另一试管中滴加过量稀盐酸有气泡产生说明固体成分中一定含有 【实验结论】该化学兴趣小组得出的结论是：剩余固体成分与【猜想与假设】中的 （填“A”或“B”或“C”）相符合。【交流与反思】实验操作产生的气体是 ，剩余固体的成分若与C相符，则两步操作的实验现象与 （填“（1）”或“（2）”或“（1）