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文档简介

平均数教学设计 【学习目标】1.经历探索平均数的过程，学会寻找平均数的方法移多补少、先总后分，理解平均数的含义。2.掌握平均数的知识解释简单的生活现象、解决简单的实际问题的过程中，进一步积累分析和处理数据的方法，发展统计观念。 【学习过程】一、知识铺垫1.班级图书角的书架上层有8本书，下层有4本书。同学们能帮忙重新整理一下，使每层书架上的书一样多吗？二、自主探究例：李健和张亮进行投篮比赛，下面是他们每个人每轮投篮（50次）投中的个数统计表。李健投篮统计表 单位：个第1轮第2轮第3轮第4轮第5轮2218163925 张亮投篮统计表 单位：个第1轮第2轮第3轮第4轮28152031比一比，谁投得准。1.想一想：他们投篮的次数不同，用总数不能比较，怎样比较呢？用每人的平均成绩比较，可以吗？2.算一算： （1）李健平均每轮投中的个数： （2）张亮平均每轮投中的个数：通过比较： 投得准。3.议一议：平均数有哪些作用？怎样求一组数据的平均数呢？三、课堂达标1.求出下列每组数据的平均数。（1）13 11 15 12 19（2）125 150 230 3512.学校要举行跳远选拔赛，下面是张兰和李红跳远成绩（单位：厘米）。你认为应选哪位同学参加比赛？姓名第1次第2次第3次
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