小学数学人教2011课标版一年级罗小琼--认识人民币.docx

认识人民币教学设计【教学目标】1、 认识各种面值的人民币，知道人民币的单位及它们之间的进率，会进行简单的人民币兑换。2、 初步体会人民币在社会生活，商品交换中的作用，并养成爱护人民币和勤俭节约的良好品质。【教学重点、难点】重点：认识各种面值的人民币，知道人民币的单位及单位件的进率。难点：能够进行简单地人民币兑换，感受人民币在生活中的重要价值。【教具、学具准备】课件、任务纸、学具的钱币【课堂类型】新授【教学过程】一、创设情境，激发兴趣PPT播放超市的图片。师：同学们，你们知道这是哪里吗？生：超市。师：恩！对了。超市买东西时需要用到什么呢？生：钱师：你们知道我们国家的钱叫什么？（生：10元、20元）（师：恩！它是其中的一种面值。面值就是指这张钱的多少。）生：人民币。师贴课题（认识人民币）。二、认识人民币的单位-元、角、分师：人民币有哪些？生：5元、10元。师：不急不急。还有很多很多对不对。现在我给大家两分钟时间，你们根据这些学具，在小组里面互相说一说你所认识的人民币。师：时间到，刚才大家讨论的很热烈，是不有有很多不同面值的人民币啊，接下来，我请大家给他们分分类，你觉得可以怎么分，分几类，理由是什么？（生分类，引导2种分法）师：我请2组同学上来说说你们的分法。（抽签决定）第一种分法：师：你们分成了几类？生：2类。师：哪两类呢？生：我们小组是按硬币和纸币来分的。师：非常好，你也想到这种方法的，给我这个手势。师：太棒了！分你们就会分了，那你们真的认识这些钱吗？生：认识。师：我不信 ，来玩个小游戏。我指一个，知道答案的同学就一起站起来回答我，看看谁的反应最快。OK？生：OK。 游戏。师点3个，生抢。 师：真厉害。那现在，我给一根小棒这位同学，她指，你们来答。(5-6个) （强调单位，把话说完整） 师：看来你们真的认识这些人民币了。（点名决定）第二种分法：师：那还有不同的分法吗？你们分成了几类？生：我是按元、角、分来分的。（如果，他说不出，师帮他，5元、10元、1元他们的单位都是。“元”师：生边说师边写，说一个写一个。师：太棒啦！原来他是按元、角、分来分的。你也想到这种分法的，给我这个手势！好，谢谢你的汇报！师：看来啊，元、角、分就是人民币的单。位！（板书）那人民币的单位就是（一起来）。元、角、分。（让学生接着念）师：既然元角分是人民币的单位。那他们之间又是怎样兑换的呢？三、人民币的兑换师：我这里有两个信封，里面的钱是一样多的，我们先来看这个，里面是1张1元，你们猜猜这个信封里会有很多个。什么呢？（生猜你说，你说）好，我们一起来验证一下，是很多个1角，到底有多少个呢我们来数数看（排列整齐）生：10角师板书： 1元=10角 师：我拿出1角，你要拿多少分才跟我一样多呢？师板书： 1角=10分那我们一起来读一遍。（正着读一遍，反着读一遍）注意节奏。4、 模拟购物 师：现在我们认识了人民币，也了解了元角分单位之间的兑换。接下来，我们就要模拟超市购物了。 （事先已为每个小组准备好“学具银行”，每人拿一些学具钱币，去到“超市”排队购买物品，并在自己的物品购买情况表作好记录。） 五、分享总结 师：老师看到在刚才的活动中，大家都很热情也很认真，现在我想请几位同学来展示分享一下他的物品购买情况登记表。