【三维设计】高中语文 应用体验之旅 第二单元 第7课同步练习 新人教版必修3.doc

【三维设计】高中语文 第二单元 第7课 应用体验之旅 新人教版必修3(时间：40分钟分值：70分)一、基础巩固(24分，选择题每小题3分)1下列加点的字的注音无误的一项是()a锦瑟(s)改弦更张(xun)惘然(wng) 他生未卜(p)b宵柝(tu) 沧海桑田(cng)晓筹(chu) 泥古不化(n)c庇护(p) 心宽体胖(pn)逮捕(di) 众口铄金(shu)d谄媚(chn) 缠绵悱恻(fi)勾当(gu) 瞠目结舌(chng)解析：a项，“弦”应读xin，“卜”应读b；c项，“庇”应读b；d项，“勾”应读gu。答案：b2下列各句中加点的词的解释，错误的一项是()a锦瑟无端五十弦无端：没有来由地，无缘无故地b一弦一柱思华年 华年：青春年华，这里指一生c海外徒闻更九州 徒：空d如何四纪为天子 四纪：四十年解析：d项，“四纪”为四十八年，古代以木星绕日一周(十二年)为一纪。答案：d3下列诗句中没有用典的一项是()a庄生晓梦迷蝴蝶 b蓝田日暖玉生烟c空闻虎旅传宵柝 d不及卢家有莫愁解析：c项，这是写当时真实的唐玄宗、杨贵妃的逃难生活，是诗歌吟咏的内容，不是用典。答案：c4下面对诗词运用的修辞格判断不正确的一项是()a沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。(对偶)b空闻虎旅传宵柝，无复鸡人报晓筹。(对偶、借代)c此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。(对偶)d如何四纪为天子，不及卢家有莫愁。(对偶)解析：d项，运用的是设问的修辞格，没有用对偶。答案：d5下列有关文学常识的表述，不正确的一项是()a李商隐，字义山，号玉谿生，晚唐著名诗人。与杜甫合称“小李杜”，与温庭筠合称为“温李”。b李商隐的诗具有鲜明而独特的艺术风格，文辞清丽，意韵深微，好用典，有些诗较晦涩。c律诗要求诗句字数整齐划一，有五言、七言之分，律诗通常每首八句。锦瑟是一首七律。d马嵬(其二)与白居易的长恨歌取材于同一故事，是一首讽刺诗，锋芒指向了昏庸的唐玄宗。解析：a项，李商隐与杜牧合称“小李杜”。答案：a6下面是李商隐的一首题为“银河吹笙”的小诗，中间两联的后一句残缺，请根据律诗的特点，选出恰当的一项，填在横线处。()怅望银河吹玉笙，楼寒院冷接平明。重衾幽梦他年断，_。月榭故香因雨发，_。不须浪作缑山意，湘瑟秦箫自有情。a别树羁雌昨夜惊风帘残烛隔霜清b风帘残烛隔霜清别树羁雌昨夜惊c残烛风帘隔霜清别树羁雌昨夜惊d昨夜别树羁雌惊风帘残烛隔霜清解析：从律诗的颔联和颈联必须严格对仗的角度考虑。只有a项最为恰当。答案：a7名句默写。(6分)(1)庄生晓梦迷蝴蝶，_。此情可待成追忆？_。(2)_，无复鸡人报晓筹。 _，不及卢家有莫愁。(3)沧海月明珠有泪，_。海外徒闻更九州，_。参考答案：(1)望帝春心托杜鹃只是当时已惘然(2)空闻虎旅传宵柝如何四纪为天子(3)蓝田日暖玉生烟他生未卜此生休二、阅读鉴赏(30分)(一 )阅读下面的一首诗，完成810题。(10分)二月二日李商隐注此诗作于诗人只身远赴四川梓州任幕府的第三年。元亮井：陶渊明字元亮，这里用“元亮井”指代像陶渊明那样的归隐生活。亚夫营：汉文帝大将周亚夫屯兵细柳营，军纪严明；这里指代作者供职的蜀中柳仲郢幕府。8首联和颔联描写了什么样的景象？运用了哪些修辞手法？(4分)答：_参考答案：(4分)描写了风和日暖、笙歌笑语、花柔柳嫩、蝶紫蜂黄的早春景象。(2分)手法：拟人、对偶。(2分)9从“万里”“三年”两个词中任选一个加以赏析。(2分)答：_参考答案：(2分)(参考答案一)“万里”强调空间渺远，蕴涵飘零天涯而欲归家不能的苦闷；(1分)为尾联抒发作者的悲情作铺垫。(1分)(参考答案二)“三年”点明时间漫长，流露出羁旅的愁苦和疲惫。(1分)为尾联抒发作者的悲情作铺垫。(1分)10请结合全诗，简析作者情感变化的过程。(4分)答：_参考答案：(4分)本诗作者的情感由乐而悲，进而由悲而怨。前两联先写欢乐春景；中间一折，抒发悲抑归情；末句再折，转责新滩不解人意，情感变化一波三折。(答出1点得1分，答出2点得2分，答出3点得4分)(二)阅读下面的诗歌，完成1112题。(10分)落花李商隐高阁客竟去，小园花乱飞。参差连曲陌，迢递送斜晖。肠断未忍扫，眼穿仍欲稀。芳心向春尽，所得是沾衣。注这首诗作于会昌六年(846)诗人闲居永乐期间。当时，李商隐陷入牛李党争之中，境况不佳，心情郁闷。11颔联是从哪两个不同角度描写落花“乱飞”的具体情状的？请作简要分析。(5分)答：_解析：颔联描写的两个角度分别体现在“连曲陌”和“送斜晖”两个词上。“连曲陌”是空间，“送斜晖”是时间。参考答案：从空间和时间两个角度描写。“参差”句从空间角度，写落花四处纷飞，连接曲陌；“迢递”句从时间角度，写落花连绵不断，无休无止。12刘熙载艺概中提出咏物诗应该做到“不离不即”，就是既要切合于物，又要在咏物中表现作者的情思。请结合诗歌内容，阐述这首诗是如何体现的。(5分)答：_参考答案：作者借花喻己，花用生命装点了春天，却落得个凋零、沾衣的凄凉结局；诗人素怀壮志，却屡遭挫折，也落得个悲苦失望、泪落沾衣的结局。全诗咏花伤己，既切合于物，又表现出作者无尽的感伤。(三)阅读下面的一首唐诗，完成1314题。(10分)流莺李商隐流莺漂荡复参差，度陌临流不自持。巧啭岂能无本意，良辰未必有佳期。风朝露夜阴晴里，万户千门开闭时。曾苦伤春不忍听，凤城何处有花枝？注流莺：飘荡流转、无所栖托的黄莺。凤城：这里借指长安。13这首诗颈联的对仗很有特点，请简要说明。(5分)答：_参考答案：颈联对仗，不仅上下两句相对，而且句子内部“风朝”与“露夜”，“阴”与“晴”，“万户”与“千门”，“开”与“闭”又各自成对，音节和谐、深沉幽婉，读来别有一种既整饬又流美，既明畅又含蓄的风调。14金圣叹称此诗“托流莺以见意也”，叶燮称此诗“寄托深而措辞婉”。请结合此诗谈谈你对二人评论的理解。(5分)答：_解析：这是一首托物言志的诗歌。诗歌首先描述流莺的恓惶之状。第二联，有所寄托，将自己的感情寄托于流莺的形象之上：自己巧啭，但无人能识；别人良辰，我无佳期。第三联主要是时间和空间上的跨度，以及境况的对比。末联抒发伤感，意指偌大的京城，竟然没有栖身之地可以一展抱负。参考答案：这首诗运用了托物言志的手法，通过流莺的飘荡不自持表现了诗人自身漂泊无依的境遇，借流莺的徒自巧啭难遇佳期抒写不为人赏识(怀才不遇)的精神苦闷。三、表达交流(16分)15请在下面的横线处以“读李商隐”为内容再仿写两个句子，构成排比句。(6分)翻阅中国灿烂的文化长卷，先哲们深刻的思想、真挚的情感令我们有所感，有所悟。读李商隐，我懂得“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”是一种缠绵的思念；读李商隐，_；读李商隐，_。参考答案：我懂得“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是一种无私的奉献我懂得“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”是一种心灵的契合16阅读下面的一则寓言，写出寓意。(5分)庄周梦见自己变成蝴蝶，感到自由自在，于是他积极修炼，终于化成了蝴蝶。蝴蝶日日为食物奔波，还要防备天敌。蝴蝶很怀念曾经是庄周的日子。答：_参考答案：没得到的总比已有的好，拥有了又怀念失去的。17李商隐的诗句“夕阳无限好，只是近黄昏