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文档简介

7.1.1 有序数对导学案姓名： 组数： 日期: 1、 学习目标 1.理解有序数对的意义。 2.能用有序数对表示实际生活中物体的位置。重点：利用有序数对准确地表示出一个点的位置,也能根据有序数对找到它所表示的点.难点：有序数对中对“有序”的理解。二、自主学习（请同学们认真阅读教材64页65页后，完成下面各题后举手） 1.什么是有序数对?用符号怎么表示? 我们把_ _的两个数a和b组成的数对，叫做_ _,记作（ ）。 2. 数对(a,b)和（b,a）是同一数对吗？答： 3.王华的座位是第3列第5排，简记为（3，5），座次表上写着张涛（2，4），那么张涛的座位是第（ ）列（ ）排。 3、 合作探究探究一：如图，请用有序数对表示出学校里各个地点.（5，1）探究二：描出用下列有序数对组成的图案（1,3）,（1,4）,（2,5）,（3,6）,（4,7）,（5,6）,（6,5）,（7,4）,（7,3）,（6,2）,（5,2）,（4,3）,（3,2）,(2,2).你觉得你构成的图形完美吗？是否可以再添两个数对使得更加完美呢？探究三：如右图：若马的位置用（3，7）表示，请你用有序数对表示马可以走到的另几个位置。马可能走的位置有： ， ， ， ， 走一走四、当堂检测练习1. 如图，写出表示下列各点的有序数对. 练习2. “破解密码”有一句“密码”隐含在下面这几句话里，请你根据提示找出“密码” : (1 , 5)，(8, 2)，(9 , 2)，(2 , 2)， (4 , 3)，(4 , 4).在一个风和日丽的午后，我迎着习习的春风，踏上去学校的路，心中充满了无限快乐，初一的生活多么美好啊！密码是： 5、 课堂小结：通过本节课的学习你有什么收获和质疑？自由创
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