小学数学2011版本小学四年级小数近似数 (2).doc_第1页
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盘锦市第四完全中学 2014-2015学年度第二学期 数学学科四年级 导学案 盘锦市第四完全中学 2014-2015学年度第二学期 数学学科四年级 导学案 小数的近似数导学案班级： 学生姓名： 备课教师： 孙博 授课教师： 孙博 【学习目标】知识目标：能够根据要求会用：“四舍五入”法保留一定的小数位数，求出一个小数的近似数。能力目标：通过学生自主探索，合作交流，培养学生的探索能力。情感目标：通过情境创设，使学生感受到求一个小数的近似数在生活中广泛应用。【学习重点、难点】学习重点：使学生掌握求一个小数的近似数的方法。学习难点：准确、熟练地应用“四舍五入”法求一个小数的近似数。【知识链接】1、把下面各数省略万后面的尾数，求出它们的近似数。 50047 986534 398010 312002、 下列括号内可以填入那些数？ 35（ ）65136万 40（ ）52040万 19（ ）80120万【学法指导】做笔记、小组合作等。【学习内容】 自主学习： 1、在日常生活中，有时不必要说出它的准确值，只要它的近似数就可以了。比如：豆豆的身高是0.984米，我们一般怎样表述豆豆的身高呢? 2、求小数的近似数可以用什么方法？ 合作探究： 1、0.984保留两位小数，要看哪一位？近似数是多少？ 2、0.984保留一位小数后，得到1.0中的“0”可以去掉吗？为什么？ 展示提升： 1、比一比，0.984保留整数、保留一位小数和保留两位小数的结果，哪个数更接近准确数？这说明什么？ 2、一个三位小数，“四舍五入”后得到的近似数是4.6，这个三位小数最大是多少？最小是多少？【达标测评】1、填空。(1)0.437保留两位小数约是（），精确到十分位约是（）。（2）在求近似数时，应运用（）法。表示近似数时，小数末尾的（）不能去掉。2、下面各小数在哪两个相邻整数之间？它们各近似于哪个整数，请在下面画“”。 6.35 8.53 31.32 2.07 9.99 10.06【作业布置】 1、用“四舍五入法”求下面表中的近似数。保留整数保留一位小数精确到百分位0.65087.804659.9972、判断（1）6.05和6.0599保留一位小数是6.1. （ ）（2）近似数是6.32的三位小数不止一个。 （ ）（3）5.29在自然数5和6之间，它近似于5。 （ ）
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