光的反射教学设计 (2).doc

第四章第二节 光的反射单位：额敏县郊区乡寄宿制学校 主讲人：张蕾 教材版本：人教版八年级上册物理 课题：第四章光现象第二节光的反射P73教学目标：1知识和技能。认识光的反射规律，了解法线、入射角、反射角的含义。理解反射现象中光路的可逆性。2过程和方法。（1）通过实验，观察光的反射现象探究“光反射时的规律”，用实验的方法获得反射光线、入射光线与法线的位置，测出反射角与入射角，总结探究的结论，获得比较全面的探究活动的体验。（2）通过观察，理解镜面反射和漫反射的主要差异。3情感、态度与价值观。在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学态度，鼓励学生积极参与探究活动。教学重点和难点： 1重点：探究光的反射定律2难点：探究光的反射定律课前准备：学生课前准备：激光笔、一小块平面镜、反射板，量角器教学器材准备：激光笔、平面镜、多媒体课件教学过程设计：教学过程 教学活动设计学生活动设计复习提问实验引入提问：如何改变光路激光笔发出的光射到墙面是一个光斑点，复习光在同种均匀介质中沿直线传播。斜射到平面镜上光被反射到屋顶让学生操作将光线反射到屋顶引出本节研究内容：“光的反射”学生回答：平面镜可以反射光线 学生观察 学生回答：光从空气照到平面镜上， 再被镜子反射回来介绍名称用激光笔和光板演示光的反射现象，让学生看到反射现象中的光线介绍入射光线、入射点、反射光线、法线、入射角、反射角的相应位置学生观察，记忆各部分名称及所处位置提出问题探究一光的反射定律“光射向任何物体表面都会发生反射现象关于光的反射，你想知道什么？”“本节课，我们就根据同学们感兴趣的问题，来探究光反射时应遵循的规律，逐一找到答案”让学生才猜想一下。做实验之前，首先要设计实验方案，需要什么器材？如何去做？请同学们利用桌面上的器材：激光笔、平面镜、纸板，讨论设计实验方案提出问题探究一（1）反射光线和入射光线和法线是否在同一平面内？老师巡视，与学生交流讨论提问学生回答出实验的结论学生猜想：可能有以下三种情况（1）反射光线和入射光线和法线是否在同一平面内？（2）反射光线和入射光线是在法线两侧还是在同侧？（3）反射角的大小与入射角的大小有什么关系？ 学生做实验，找反射光线的位置学生回答：纸板要与平面镜垂直，并且保证纸板可对折的两部分必须在同一个平面内，才能同时看到入射光线和反射光线学生设计实验数据记录表：进一步探究光的反射定律探究二请同学们探究反射角与入射角的大小关系，并设计实验数据表格，记录你们的结果老师巡视，与学生交流讨论实验次数 入射角 反射角 1 30 2 45 3 60 学生填表，记录实验结果根据实验现象及结果，总结光的反射定律请学生汇报实验结果，并尝试总结概括光的反射定律不完整的部分，学生相互交流补充老师板书光的反射定律内容：反射光线、入射光线和法线在 同一平面内反射光线与入射光线分居在法 线的两侧反射角等于入射角请学生根据实验现象及结果，用图形表示出光的反射定律提示：法线是为了研究问题方便而引入的辅助线，本身并不存在，所以法线用虚线表示，一定要与光线的画法区分开学生总结概括光的反射定律学生练习画光的反射光路图：讨论与交流根据“逆向思维法”，若让入射光线逆着反射光线的方向入射，那么此时反射光线将沿什么方向射出呢？学生进行实验探究，并得出结论实验现象：新的反射光线逆着原来的 入射光线方向射出实验结论