难忘的一课教学设计.doc

难忘的一课教案教学目标知识目标：认识本课的生字。联系上下文或查字典、词典理解词语。 能力目标：自主阅读课文，了解课文的主要内容，理清文章的线索，学习表达的方法。情感目标：感受台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神，使学生受到爱国主义教育。重点难点重点：文中反复出现的“我是中国人，我爱中国！”，这句话贯穿全文，每一次出现都伴随着一段故事情节，都表达了人物的思想感情。它既是串联内容的主线，又表达情感的主线。所以，把理解“我是中国人，我爱中国！”这句话所表达的思想感情和体会作者怎样表达这种思想感情的作为本课的重点难点：把“作者抓住生活中感受最深的事进行具体叙述，表达自己的真情实感的写作方法”作为的难点。教学时间：一课时。 教学准备：教师准备课件，学生预习，收集相关资料。教学过程：一、营造氛围，导入新课教师出示幻灯片并播放张明敏的歌曲我的中国心制造氛围，引导学生谈爱国情怀，揭示课题，把学生引入情境。听完这首歌，你们有什么感受呢？学生自由谈感受。师：是啊！一首我的中国心淋漓尽致表达了张明敏浓厚的爱国情怀。对祖国的爱，歌手用声音来表达、作家用文字来表达、军人用鲜血来表达今天我们穿过时光隧道，来到五十多年前，在台湾的一所乡村小学台湾师生如何用他们的方式来表达他们的爱国情怀，让我们来学习（板书课题）二、师生互动，检查预习教师出示准备好的生字词卡片分发给学生，老师说词语拿到对应词语的学生站起来读三遍并尝试解释词意；停泊 吃力 光复 准许 闽南 诸侯 国语 敬意 崇高 统治教师点将让学生回答文章事情发生的背景（课文讲述的事情发生在抗日战争胜利初期。台湾自古就是中国的领土，中日甲午战争以后被日本侵占，1945年抗日战争胜利后归还中国。台湾被日本整整统治了50年，在这五十年里，日本对台湾进行着经济侵略、文化侵略、人权侵略。这篇文章讲的就是台湾收复后的事。）三、出示问题，自学课文1、文章中出现次数最多的是哪句话？出现了几次？请在文中用划出来。（文章出现次数最多的是“我是中国人，我爱中国”共出现了三次）2、本文讲了一件什么事情，用简单的话概括。3、这句话分别在什么情况下出现的，表达了怎样的情感？先让自由读，思考文章主要写了什么内容？让学生知道：主要写了抗日战争胜利以后，作者在台湾一所乡村小学里，见到一位年轻教师教学生学习国语，以及在学校礼堂参观历代伟人像引发自己深切感受。（教师出示课件总结概括方法）四、围绕主线，体会情感师：课文详细写了师生学习的情景以及到小礼堂参观这两部分，我们下面就重点来学习这些内容。首先请同学们找出文章中第一次出现“我是中国人，我爱中国”的地方。我们来看下这一段。“为什么这位老师第一次写我是中国人，我爱中国时那么吃力呢？”别着急回答，我们现在每个人拿起笔来，写一写这句话。（师生共写）师：你写的时候是不是一笔一画地写？是不是认真地写的？你吃力吗？为什么台湾的老师却吃力呢？谁来谈一谈。生谈。师：写完这句话后，老师又是如何教自己学生读的？（他先用闽南语，然后又用还不太熟悉的国语，一遍一遍地读。老师和孩子们都显得那么严肃认真，又那么富有感情。好像每个字、每个音，都发自他们火热而真挚的心。）师：为什么他们读这句话是那么严肃认真？谁来解答这个问题？（能看出他们很爱自己的祖国。所以读这句话时，严肃认真而又富有感情。读的认真更能体现出他们的爱国之心。）师：他们一遍一遍地读，请同学们也一遍一遍地读：我是中国人，我爱中国（共三遍）（注意读出严肃而又认真的感情）师：同学们，不甘被奴役的台湾人，没有忘记自己的祖国，也没有忘记祖国的语言文字，他们虽然写的吃力，但是他们还是一笔一画地写。虽然他们读得吃力，可是他们却读得那么严肃认真、富有感情。这是第一次出现这句话，第二次出现在什么情况下呢？谁来读一读？师：我们看到教室里的老师教的那么认真，这样富有感情的朗读这句话，有谁能不被吸引，又有谁能不被感动，为台湾人民的这种感情产生敬意呢？于是作者情不自禁地走进教室里，跟着孩子们一起朗读这句话，但是台湾的老师和孩子们却没有感到意外。这是为什么呢？（不用吃惊，共同的汉民族语言，就证明了我们都是中国人。就像张明敏歌中所唱一样：“我的祖先早已把我的一切烙上中国印，无论何时，无论何地，心中一样亲。”）同学们我们在读这句话。（应该是没有吃惊，没有意外，是大声地、整齐地、一遍又一遍地朗读）第三次出现在什么情况下？师：第三次出现是作者参观学校礼堂后，被台湾人民强烈的民族精神，浓厚的爱国情意所感动时对台湾教师说的话。师：为什么、作者要用这句话表达自己的情感？（因为这句最简单的话最能表达作者当时的全部情感）五、总结 课文讲述了抗日战争胜利以后，作者在台湾的一所乡村小学，见到一位年轻的台湾教师认真的教孩子们学习国语，以及在学校礼堂里参观中国历代伟人像引发自己深切感受的事。表达了台湾同胞强烈的民族精神和深切的爱国情怀。课堂练习：在礼堂里，作者看到了孔子、诸葛亮、郑成功、孙中山。作者此时此刻深切感受到台湾人民强烈的民族精神和浓厚的爱国情意。 这也是全文的中心句。课文围绕 我是中国人，我爱中国 这一中心，详写了 学习国语、参观小礼堂 这两件事。特别是把 学习国语 的过程作为重点，进行了详细地叙述和描写，给人留下难忘的印象。由此可见，凡是和 中心_关系特别密切的材料，就是重点材料，应该写得 详细，其余的次要材料，可以写得 简略。这就是单元学习重点，详写和略写。 六、深化升华 “一国两制”的政策使香港于1997年7月1日回到祖国怀抱；澳门于1999年12月20日回归祖国。我想，台湾人民也将在不久的将来回到祖国的怀抱。因为我们都是中国人。（此时播