小学数学人教2011课标版一年级解决问题（小括号）.docx

解决问题学习内容：人教版小学数学一年级下册第六单元例3课程标准描述：认识小括号，能进行简单的整数四则混合运算（两步）学习目标： 1、认识小括号，能口算含有小括号的两步加、减混合运算。 2、能分析问题，解决问题。学习重点：能正确计算含有小括号的算式学习过程： 一、复习导入上课之前我们先来复习一下以前学过的知识。1，算一算。注意在计算的时候要说清楚先算什么再算什么同学们，这些连加连减，加减混合的计算顺序是什么啊？2，解决问题。谁来读题。要求一共借走了几本书应该怎么办？ 列式1、 游戏情境 看来大家对以前的知识掌握的不错，今天啊，老师给大家带来了一个猜一猜的游戏，想玩么? (想) 我这里有一个百宝箱，里面给大家准备了20块糖果，我先记录一下，下面我请一个同学上来摸出几块。谁想来。 生，摸（偷偷告诉他别让别人看见你摸了几块）谁能猜一猜箱子里还有多少块？(生猜17 18 19) 怎么大家猜的都不一样啊，可把我搞糊涂啦，谁来解释一下？（因为我们不知道他摸走了几块）呀，谁听明白他说的了，你再来说说。同学们的意思是，要求还剩多少块糖？我们除了要知道总数，还得知道什么啊（摸走了几块）快告诉大家，你摸走了几块？（2块）现在知道里面还剩几块了么？（18块） 你是怎么知道的？ （20-2=18块）哦，那要求还剩多少块，应该怎么办呢？（应该用总数减去摸走的就是还剩的。）大家同意吗？好，我把结果记录一下 ，现在箱子里还剩（18块）第二次摸谁还想上来摸？生摸走3块那箱子里还剩几块？（18-3=15块）大家同意么，好，我把结果记录下来，还剩（15块）吕老师看大家玩的这么开心，这次我请两位同学来摸，谁想来。a,摸走了2块。B. 摸走了4块。好我给记录一下，小丁 2 小赵 4分析题意好同学们，我们看，刚才箱子里有（15块）糖，然后被（小丁摸走了2块，又被小赵摸走了4块）还剩多少块？谁能完整的来读读这个题呢？生读（2人）好，我没看，要求还剩几块糖，我们先来看看这些信息，现在我们知道（现在有15块糖，被小丁摸走了2块，又被小赵摸走了4块）那怎么利用这三个信息，来解决问题呢？也就是，要求还剩多少块应该怎么办？方案一（生，15-2-4）15表示什么意思，哦，也就是糖的总数（贴上总数）那2呢，4呢，也就是说要求还剩多少块糖应该怎么办？谁来说说思路。（生，要求还剩几块糖，应该用总数减去被小丁摸走了2块，再减去小赵摸走了4块，就是还剩几块（3个孩子说）那应该怎么计算呢（生，先算15-2=13，再算13-4=9）方案二(要求还剩几块糖，应该用总数减去被小丁摸走了2块，再减去小赵摸走了4块，就是还剩几块（3个孩子说）)那应该怎列式呢(15-2-4=师，15表示什么意思，哦，也就是糖的总数（贴上总数）那2呢，4呢？应该怎么样计算)(先算15-2=13，再算13-4=9)同意么，那这里的9表示（还剩的贴上）哦，也就是用总数摸走的摸走的=还剩的方法二。除了这种方法，还可以怎么办？刚才我们是把摸走的给一次一次减掉的，那是可以（加动作）把摸走的给（合起来）谁看明白了，我们可以先求什么？生，两次一共摸走多少块？ （多说）加动作，求他们两次一共摸走了多少块，就应该把他们给（合起来）好，我们回头看看信息，她摸走了2块，她摸走了4块，那要求他俩一共摸走多少块应该怎么样列式。(2+4=6块)2+4表示什么意思（多说）然后呢，（再用总数减去两次一共摸走的）也就是15减两次摸走的和。谁能完整的说一遍，要求还剩多少块应该怎么办？（多说）好谢谢你两位辛苦了，请回同学们请看，我这样列式可以先算2+4么？刚才我们说，连加连减加进混合都是按照从左往右的顺序计算的，那这里应该先算什么，（15-2）可是我们就要先算2+4，谁来想个办法，让他可以先算2+4呢，或者给他加个什么符号呢?大家想不出来没关系，今天我给大家带来了一位神秘嘉宾，或许他能帮助我们，一起把什么意思来他请出来吧，我们一起来看看小括号有什么本领。看微视频那想先算2+4应该怎么办，看老师写，16-（2+4）。这个算式怎么读呢，听老师读一遍，好，小声跟老师读一遍，应该怎样计算，（先算2+4 ）那2+4表示什么意思来，在算16-6，也就是用总数减去两次摸走的和6块，就是还剩10块小结：刚才我们在解决这个问题的时候，我们可以用总数先减去小丁摸走的，再减去小赵莫走的，就是还剩的，还可以用总数减去两次一共摸走的和，就是还剩的。同学们，我们在解决一个问题的时候要先看看题目给我们是的信息，找一找他们之间的关系，在想办法解决。这就是今天我们学习的“解决问题”例题3你学会了么，老师这里还有一个题，一起来看。仔细观察，你获得了那些数学信息。(一共有10个星星，先剪掉了2个，又剪掉了3个)你可以提一个什么数学问题呢？（两次一共减了几个？）师，可以么，我们先来看看信息，两次一共剪掉几个，是那两次呢，第一次是， 第二次是怎么列算式2+3=5个求一共剪掉几个，我们看第一个信息我们用到了么，（没有）还能题什么问题呢？还剩多少个要求还剩多少个应该怎么办？好，现在和同为说说你的想法，开始生列式，说原因。巩固练习（补充条件）老师看见同学们学的这么认真，我决定带你们去样村看看，想去么？看，什么事让小羊么们这么高兴啊，原来 村长买来了桃子。快来看。你能解决这个问题么？（不能，信息不全）谁能补充