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文档简介

画角教学内容 教材43页例3教学目标。1. 使学生会用量角器按指定度数画角，并通过练习进一步巩固角的有关知识2.初步学会用一副三角板画特殊角； 3.培养学生动手操作能力及分析、推理的能力。重点：掌握用量角器画指定度数的角的方法。难点：用三角板画一些特殊度数的角。教学准备：量角器、三角板、课件教学过程：一复习导入1.下面的角各是哪一种角？说出角的名称。2.同学们，还记得我们上节课是怎样测量角的度数吗？1）师演示量角过程、方法。2）、生复述量角的方法：点点重合、边线重合、看边读数3.我们已经认识角，会用量角器量角，会进行角的分类，怎样画角呢？今天我们来学习画角。 板书课题：画角2、 动手操作，探究新知。（一）用量角器画角1. 画一个指定的角（如60的角）用什么工具2. 教学例3（出示课本第43页例3主题图） （1）首先请同学们认真看大屏幕上的提示，根据提示自己动手试着画60的角。学生拿出量角器、铅笔、练习本，按书上的步骤一步一步地画一画。 （2） 教师巡视。（3） 以小组为单位交流刚才是怎么画角的，画角时应注意什么？（4） 请一名同学到前面当小老师边演示边讲解，有不足的地方大家补充。3. 师小结（1)刚才小老师讲了画角的步骤：大屏幕出示画角步骤.(2) .量角器上有两圈度数，我们画一个角时，是看里圈的度数，还是看外圈的度数呢？（屏幕出示）4.练习巩固、（1）.根据刚才总结的方法再来画两个角课本43页做一做第二题（分别画出75、105的角）（2） 生画角并与同伴交流自己的画法，再次全班交流。（2） 用三角板画角1.如果不用量角器，你们用一个三角板可以画出那些度数的角?2、 你能用一副三角板画出下面的角吗？P45：6题 3、 学生画角，全班交流时，教师进一步引伸：用一副三角尺，还可以画出哪些度数的角？（120135306090180105）3 拓展练习课本46页12题课堂总结：这节课我们学习了什么？你有什么收获？板书设
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