人教2011版小学数学四年级轴对称教学设计.doc

四年级下册轴对称教学设计塘口小学 李冰莹教学目标1. 通过观察图形，体会轴对称图形的特征，通过数一数对应点到对称轴的距离，概括出轴对称的性质。2. 会画出一个轴对称图形的另一半，掌握画图的方法和步骤：先画出几个关键点的对应点，再连线。3. 让学生在探究的过程中进一步增强动手实践能力，发展空间观念，培养审美观念和学习数学的兴趣。重难点：体会轴对称图形的特征，能在方格纸上画出轴对称图形的另一半。教具学具多媒体课件、图形卡片、尺子教学过程一、图片激趣，导入课题。师：这些图片好看吗？为什么好看？在我们生活中有许多因为对称而让人觉得美的物体，今天我们就一起来研究这些美丽的对称图形。（板书轴对称）2、 故地重游。师：看这只蝴蝶，老师今天将这只美丽的纸蝴蝶也带到课堂上。它是轴对称图形吗？生：它是轴对称图形。师：为什么？谁能上台来验证下你为什么觉得它是轴对称图形。生：将这只纸蝴蝶对折，两边一样了。所以它是轴对称图形。师：对的，对折后能够完全重合的图形，我们就叫做轴对称图形。（板书对折 完全重合）老师发现对折后，纸蝴蝶的中间出现了一条折痕，有谁知道这条折横是什么呢？生：是对称轴。师：看来同学们都没有忘记二年级学过关于轴对称图形的知识，对的。我们称折痕所在的直线为对称轴。（板书对称轴）认真观察PPT里是怎么画对称轴的呢？生：是虚线！师：还有一点，要画出头。老师想请一位同学上台来帮老师把这只纸蝴蝶的对称轴画出来，大家认真观察他有没有按照老师说的画虚线，画出头。动手操作：师：看了这位同学画出了对称轴，你们想不想也自己动手找找对称轴，画画对称轴。生：想。1. 动手操作：剪下教材附页上的图形，先折一折，再画出 下面图形的对称轴，看看能画几条。注意：1.使用铅笔、尺子画。 2.要画虚线。三、渐入佳境师：刚才同学们的表现很好，老师希望你们渐入佳境。出示书上例1图，（先看一看再数一数这个图有几个重要的点？这些点也就是这幅图的关键点）（解释一下，将一个轴对称图形沿对称轴对折后，能够完全重合的两个点称为一组对应点，如A是.也可以反过来说不能单一的说哪个点是对应点）请同学们完成导学单上相应的题。然后在小组内交流一下你发现了什么？小组汇报：引导学生说出（1）每一组对应点到对称轴的距离（2）每一组对应点的连线都和对称轴（3）对称轴上的点的对应点就是师：小结：在轴对称图形中，对称轴两侧的对称点到对称轴的距离都是相等。（性质） 四、众人寻芳师：我们一起在数学王国里继续寻芳吧！试一试，画出下面这个轴对称图形的另一半。出示课件例2，请同学们先试着把它画到导学单上。怎样画得又快又好？同排两个同学议一议（对学后抽生回答）引导讲解：第一步：找关键点。第二步：标对应点。第三步：顺次连线。五、一鸣惊人师：你能补全下面这个轴对称图形吗？（出示练习题）先想想补全后是什么？（哇，你们都知道，真是一鸣惊人啊！）那么请先思考一下怎样画得又快又好？然后按照刚才同学们总结的经验，自己动手画出来吧！六、众说纷纭欣赏图片，古今中外，许多著名的建筑就是对称的。（课件展示）漂亮吗？你还知道哪些图形是对称的？指名说师：这节课也将接近尾声，同学们，你们学到了什么，你有哪些收获？只要我们在生活中去留心观察，我们就能发现的更多更多。只要我们用心去学习，我相信你们就是未来的设计师，设计出更加美丽的对称图片。七、落实行动1、完成课本练习二十的第