语文北师大三年级上册《海底世界》导学案

导 学 案课题 海底世界 课型 主备人 王亚红 年级 三 使用时间 2016.12 审阅人 翟秀霞 【学习目标】1、练习独立识字10个，写字9个；利用学过的方法理解“宁静、强烈、窃窃私语、旅行、蕴藏、奇异”等词在课文中的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解海底是个景色奇异、物产丰富的地方，体会作者的喜爱之情，进而激发学生探索自然奥秘的兴趣。 3、学习课文“总-分-总”的结构方式，阅读时练习找重点词语。【重点难点】重点：目标2、3。难点：目标3。【学法指导】1、指导学生诵读课文，标注段序，借助工具书解决字词问题。2、指导学生图文结合观察事物，合作学习课文，大胆想象，探讨课文内容。3、指导学生有感情的朗读课文，理解重点段落，联系上下文体会重点词语的意思。【相关链接】会发光的鱼在海洋世界里，无论是广袤无际的海面，还是万米深渊的海底都生活着形形色色、光怪陆离的发光生物，宛如一座奇妙的“海底龙官”，整夜鱼灯虾火通明。正是它们给没有阳光的深海和黑夜笼罩的海面带来光明。事实上，在黑暗层至少有44%的鱼类具备自身发光的本领，以便在长夜里能够看见其他物体，方便捕食，寻找同伴和配偶。有些鱼类发光，例如我国东南沿海的带鱼和龙头鱼是由身上附着的发光细菌所发出的光，而更多的鱼类发光则是由鱼本身的发光器官所发出的光。海洋植物在辽阔而富饶的海洋里，除了生活着形形色色的动物之外，还有种类繁多、千姿百态的海洋植物。海藻是海洋植物的主体，是人类的一大自然财富，可用作食品的海洋藻类有100多种。科学家们根据海藻的生活习性，把海藻分为浮游藻和底栖藻两大类型。【自主学习我最棒】 1、我用自己喜欢的方式读熟课文，一边读一边画出不认识的生字、词语。2、我把圈出来的生字读几遍，然后组词。_3、我能给生字正确注音。（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）强 烈 器 官 后 退 危 险 免 费 窃窃私语 海参4、比一比，注音组词。烈（ ） 官（ ） 否（ ） 险（ ） 退（ ） 达（ ）窃（ ）列（ ）管（ ） 杏（ ）捡（ ）腿（ ）还（ ）切（ ）5、根据课文内容补充句子。（1）海面上（ ）的时候，海底依然很（ ）。 （2）海底的动物常常在（ ），有的像（ ），有的像（ ），有的像（ ），还有的（ ），（3）海里的动物大约有（ ）。它们各有各的（ ）。（4）海底有（ ），有（ ），也有（ ）。海底蕴藏着丰富的（ ）。（5）海底真是个（ ）、（ ）的世界！自我评价： 小组评价： 教师评价： 【探究展示我在行】 探究点一：海底世界“景色奇异、物产丰富”表现在哪些方面？探究点二：课文是按照怎样的结构顺序描写的？海里的动物各有各的活动方法，文中列举了哪几种？【拓展延伸展才华】 一、 写出下列词语的近义词。依然（ ） 奇异（ ） 宁静（ ） 突然（ ）二、在括号里填上合适的词语。 （ ）的海底 （ ）的星星 （ ）的森林 （ ）的深水鱼（ ）的植物 （ ）的世界 （ ）的物产 （ ）的海藻三、理解课文内容回答问题。1、本文按（ ）结构顺序介绍了海底是个（ ）、（ ）的世界。2、说海底景色奇异是因为海底在黑暗中有（ ），在宁静中有（ ）。3、课文第三自然段共有（ ）