




已阅读5页,还剩1页未读, 继续免费阅读
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
认识小数教学设计教学目标:知识与技能目标:结合实际生活情境认识小数,知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义,能认、读、写小数部分不超过两位的小数。过程与方法目标:通过观察思考、比较分析、综合概括,经历小数的探索过程,培养数学转换思想。情感态度与价值观目标:初步认识到小数与人们生活的密切联系,体验小数的价值。教学重点:初步体会小数的含义,并会认、读、写小数部分不超过两位的小数。教学难点:理解小数的含义。教学准备:多媒体课件、实物投影仪、练习纸等。教学过程:一、复习导入1、师:我们首复习一下上学期学习的分数。2、看图,这是超市里物品的价格表,怎样读呢?3、师:像这样带有小点的数叫做小数。今天我们就来认识认识小数。(板书课题:认识小数)二、探索新知(一)认识小数点师:小数中间圆圆的小点你知道叫什么吗? (板书:小数点。) 它一般写在一个数字的哪个位置?(右下角。)它读作什么呢?(点)(二)小数的读法1、探究:师:这些表示商品价格的小数你们会读吗?(学生读了一个后)还有不同的读法吗?师:小数点右面部分是按顺序读出每个数字,就像报电话号码一样。请把正确的再读一遍。师:请同学再来读其它标价。最后一个标价(小数点左边部分不只一个数字)的读法教学:(学生读后)还有不同的读法吗?谁读得对呢?请大家再听听下一句录音 (播放课件中录音:“三(1)班总得分18.75分。”)大家注意到了么,这个小数的小数点左边部分不只一个数字,是按平时整数的读法来读的。请大家把这最后一个价格再读一读。师:(小结) 以小数点为界,小数点左边部分按整数来读;再读小数点,小数点读作“点”;小数点右边部分,按顺序读出每个数字。2、及时巩固:(1)第91页第2题(部分)。(以“竞赛抢答”形式导入动物名称,激发学生兴趣。)(2)补充剑邑大桥资料,请学生读出相关小数。可适时进行热爱家乡的思想教育。(三)说说生活中的小数:师:刚才我们看到了小数的用处真多,可以表示价格,可以表示长度,可以表示重量,可以表示分数那你还在哪些地方见过小数?在我们的桌上是不是就能发现呢?让学生同桌间互相说,然后全班交流。(四)了解以元为单位小数的实际含义1、由学生所说的数学课本封底标示的价格(4.60元)来认识以元为单位所表示的钱数(4元6角)。引导学生认识到小数点左边部分的“4”表示的是4元,小数点右边部分第一位的“6”表示的是4角,第二位的“0”表示0分,可以省略。2、练习:第88页表格,这些食品的价格是以元为单位的小数。它们各表示几元几角几分呢?先把每个小数读一读后,再填写。写后同桌之间互相说一说。全班交流。3、小结。以元为单位所表示的钱数,小数点左边部分是多少,就是多少元;小数点右边部分第一位表示多少角,第二位表示多少分。(五) 教学例1,了解以米为单位小数的实际含义。1、把以分米为单位的数改成用米作单位的小数。(1)1分米改写成用米作单位的小数。出示课件中的米尺演示。教师提问:把1米平均分成10份,每份是多长?(1分米。)1分米是几分之几米?学生回答后,教师指出:1/10米还可以用今天学的小数来表示,写成0.1米。我们用一个式子来表示就是:1分米1/10米0.1米。(板书)师:这里的“1”在小数点右边部分的第一位,表示多少呢?(1分米。)(2)3分米改写成用米作单位的小数。(3)及时巩固:7分米改写成用米作单位的小数。2、把以厘米为单位的数改成用米作单位的小数。(1) 1厘米改写成用米作单位的小数。教师提问:把1米平均分成100份,每份是多少?(1厘米。)那1厘米是几分之几米?(1/100米。)学生回答后,教师指出:1/100米还可以写成0.01米。我们用一个式子来表示就是:1厘米1/100米0.01米。(板书)师:“0.01米”中的“1”是指什么?(1厘米)(2) 3厘米改写成用米作单位的小数。(2) 18厘米改写成用米作单位的小数。师:我这里有一支铅笔,长度为18厘米,你们说:18厘米是( )/( )米,还可以写成( )米。生答,教师板书:18厘米18/100米0.18米。师:“0.18米”中,小数部分第一位的“1”表示什么?(1分米)小数部分第二位的“8”呢?(8厘米。)那这里的“1”和“8”放在一起表示什么?(18厘米)(4)及时巩固:37厘米用米单位,用小数表示,该是多少米呢?3、认识整数部分不为0的长度用小数表示。(1)师:不知你们注意到了没有,刚才我们讲的这些表示长度的小数,它们小数点左边的部分都是0,这是为什么呢?学生交流。(它们都不够1米,所以要用0来占位。)(2)师:你们的身高都超过了1米吗?谁来说说自己的身高?先让学生说自己有多少厘米或说是1米多少厘米,再让学生说说:怎样用米作单位,用小数来表示自己的身高?学生同桌之间或小组之间讨论交流。全班交流。(如果出现把1米和0.32米合起来写成10.32米的情况,就引导学生从刚才所学的以元为单位所表示钱数的知识中,认识到以米为单位的小数,小数点左边部分表示米,1米
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 2025版环保设备交易合同样本
- 2025版城乡居民医疗保险补贴服务协议
- 2025年土壤修复技术效果评价与成本效益优化路径报告
- 新能源汽车轻量化设计趋势与2025年碰撞安全性能对比报告
- 2025年新能源汽车自动驾驶技术研究报告:环境感知与决策算法
- 新能源技术革命2025:知识产权运营与产业升级研究报告
- 2025年企业可持续发展目标(SDGs)在绿色交通与物流中的应用
- 智能建筑系统集成在建筑节能中的应用效果分析报告
- 新一年的战略规划
- 信用卡项目可行性研究报告
- 香港借住合同范例
- 安全伴我行-大学生安全教育知到智慧树章节测试课后答案2024年秋哈尔滨工程大学
- 有害物质过程管理系统HSPM培训教材
- 2025年蛇年年会汇报年终总结大会模板
- 存款代持协议书范文模板
- DB3301T 0374-2022 疗休养基地评价规范
- 胖东来企业文化指导手册
- 北师大版八年级物理(上册)期末复习题及答案
- 【历年真题合集+答案解析】2024年教资高中历史
- 委托别人找工作的协议
- 医技三基三严知识模拟习题含参考答案
评论
0/150
提交评论