六年级下册品德教案地球的伤心事5鲁人版.docx

地球的伤心事教学内容 山东人民版小学六年级品德与社会下册第三单元：只有一个地球 第二课 地球的伤心事教学目标 1.培养学生的环境保护意识，认识环境污染的危害,能做一些力所能及的爱护环境、节约资源和科学利用资源的小事。 2.让学生了解认识人类正在破坏地球生态环境的严峻现实，明确环境问题被破坏的严重危害。 3学会主动关心生活中的环境问题，能为保护环境和节约资源献计献策。 4培养学生多种途径收集相关资料的能力，能够对自己收集的资料进行整理和分析。 5图文结合，了解生态环境被破坏，激发学生自主探究生态环境被破坏的原因，了解其危害。 6学会从不同角度观察、分析社会事物和现象，联系实际，感受环境破坏对人们生活的影响。教学重难点：重点：知道环境与资源等问题是世界各国共同面临的问题，地球己被严重破坏，人类生存受到威胁，明白保护地球刻不容缓。难点：培增强生态环境意识，学会做一些力所能及的节约资源的生活小事。教学准备学生准备：完成前置性学习调查表，通过不同的方式搜集资料，了解目前地球上生态环境被破坏的现象。教师准备：1设计发放前置性学习调查表2准备与环境破坏相关的图片、文字资料以及视频，制作成教学课件。教学过程：一、 创设情境，激情引趣：导入新课 1. 教师谈话：同学们，屏幕上是什么，请同学们先来看一段有关地球的视频。（播放视频）师：看了这段视频，你想说什么？2.师：是啊，地球奉献给人类清新的空气、肥沃的土地，洁净的水源、富饶的物产、巍峨壮丽的山峰，广袤无垠的草原，郁郁葱葱的森林，蔚蓝神秘的海洋我们生活的地球如此的美丽，她像妈妈一样，哺育了我们，给我们提供了赖以生存的环境，她是我们共同的家园。最近，我又看到了这样一幅图片， (出示地球哭泣图片)，同学们，你看到了什么?你想说些什么？同学们说的真好啊！从同学们的表情和回答中，我们看出了“地球妈妈受到了伤害”，她都受到了哪些伤害呢？让我们一起走进地球去看看吧! 这节课我们就一起学习地球的伤心事。（板书课题：地球的伤心事） 二、互动交流，体验探究：地球的伤痕1、我发现了地球的伤心事。教师：地球妈妈到底遇到了哪些伤心事呢？课前同学们已经自学了这节课的内容，并且收集了许多关于“地球伤心事”的资料，下面先请同学们在小组内交流一下。在小组合作学习时，老师还有个小提示：（课件出示：探索提示）（1）每个小组深入研究一件“伤心事”；（2）先对每个同学收集的资料进行简单分类整理，去掉重复的内容，力求语言简练，条理分明； （3）先整理我们身边发现的地球的伤心事，再汇报书籍、电脑上收集的资料； （4）组长做好分工。师：一会我们看哪个小组收集的资料最多，汇报时语言最完整。怎么样，准备好了吗？那我们开始吧。学生拿出资料交流。2、小组内交流。学生活动：在小组长的统一组织下，有序的汇报自己的资料，组长和其他成员注意倾听，并筛选出有价值的资料整理分类、作好记录，教师参与到每个小组，做好必要的指导工作。3、全班汇报，教师适时评价。教师：同学们，刚才交流的热火朝天，想必收获一定不少吧！能把你们的信息展示给同学们吗？在汇报之前老师还有几个小要求：（1） 汇报时每个小组只给一次机会，先说各组深入研究的一个方面的资料，其它小组可作资料的补充。（2） 汇报时要注意倾听，圈出与自己小组重复的资料，避免重复交流。同学们，准备好了吗？哪个小组先来汇报。第一小组展示： 教师适时组织小组互评：你们认为这位同学汇报的怎么样？还有什么需要补充的吗？第三小组展示： 教师适时评价（倾听是一种美德，是一种学习方法，第三组的同学表现得最好，表现非常出色，这才是做大事者的胸怀）（君子不夺人之美）（你的课外知识真丰富，都可以成为我的老师了）（你真是一个爱读书的孩子） 评价自己的表现，认为表现好的画一颗星，还需进步的画一个笑脸。教师根据学生汇报依次板书：地球的伤痕：森林被滥伐、土地沙漠化、水土流失、水体污染、 石油将耗尽、动植物濒临灭绝。评价建议：可以从以下几个方面评价每个小组，如：第（ ）小组回答的问题最多，第（ ）小组听得最认真，第（ ）小组最会整理资料等方面，对每个小组的成绩予以肯定。让每个小组都真实地感受到，合作的力量最伟大。每汇报完一件伤心事，教师进行适当补充，老师也收集了一些资料，让我们一起来观看一下吧！森林被滥伐、土地沙漠化、水土流失、水体污染汇报后，播放【视频】环境污染 人类的灾难 教师小结：社会是一个大课堂，只要处处留心，我们的身边到处都是知识，同学们收集的资料非常丰富，是我们学习、了解地球伤心事的第一手资料。收集资料的方式也值得我们每一位同学学习，让我们为自己鼓掌！4.教师展示收集的资料。师：除了刚才我们知道的这些，地球的伤心事还有哪些呢？咱们来看一下。课件播放：大气污染，白色垃圾、物种濒临灭绝播放课件：干旱、矿难等图片资料并配有音乐及视频课件制作说明：（此处可插入近几年我国出现的环境污染造成的灾难事故，如98年长江洪水直接造成2000亿经济损失，北京、天津等地区的沙尘暴给人们的出行带来了极大的不便；本市造纸厂的水污染，化工厂、焦化厂、电厂的空气污染等图片。以及2011年南方五省干旱的视频资料等，学生对可以看得见、听到的东西，这样对学生才更有影响力）咱们再来看一组数据，（两张图片）我们的地球真是伤痕累累啊，（出示伤痕图片）5、地球妈妈我想对您说教师深情地诉说：通过刚才的交流，我们深切地感受到了发生在“我们身边的地球的伤心事”，真的让我们非常痛心，相信你现在会有更多的话要对地球妈妈说教师引导学生感悟：你想对生活在地球上的人们说些什么呢？ 师生交流。三、课外延伸：分组调查，寻找受伤的原因教师引导:说到“伤心事”，可能我们每个人都经历过。请同学们思考一下，在你们的生活中你都经历过或在你身边的人身上出现过哪些伤心的事情呢？那时你或他们的心情怎样？是谁帮助解决的呢？在生活中遇到伤心事，并不可怕，关键是我们要去寻找原因，找出化解的方法。师：今天我们知道了地球的伤心事，要想帮助地球化解她的伤心事，我们就要 找到地球受伤的原因，课后请同学们自学课本 页- 页，根据老师发放的“地球的伤心事”调查研究活动计划表，小组合作设计环境调查活动的方案，选定一个问题进行探究，下节课我们继续探寻地球母亲受伤的原因，帮助地球母亲化解她的伤心事。四、活动总结，提升感知：畅谈收获通过今天的学习，你们学会了什么？你们有什么收获？谁来评价自己或同学这