六年级下品德与社会教学实录学会和谐相处人教新课标.docx

六年级下品德与社会教学实录-学会和谐相处人教新课标 教学过程： 一、质疑导入 同学们，老师在课前收集到一些格言 师：出示课件 1、一个永远不欣赏别人的人，也就是一个永远也不被别人欣赏的人。 汪国真 2、不要害怕拒绝他人，如果自己的理由出于正当。 三毛 3、为别人尽最大的力量，最后就是为自己尽最大的力量。 （英国）罗斯金 4、人好刚，我以柔胜之，人用术，我以诚感之，人使气，我以理屈之。 金樱 5、美好的东西时常是由于它是真诚的。 罗兰 生：读 师：这些格言是关于什么的？ 生：人际交往 真诚待人 和谐相处 师：没错，生活中我们离不开交往 。不管在家、在学校、在公共场所，与他人交往总有一些不愉快的事情发生。要避免我们就应该学会和谐相处。 板书：学会和谐相处 二、授新知 活动一 与人交往的黄金规则 师：现实生活中，你是否遇到下面的情况 出示：课件视频 放风筝风波及插话 师：与同学分享你的所见所闻所感吧！ 生：强迫别人，说话不文明，不尊重。用平和的态度跟他说，也许会跟他去。 不尊重别人。等别人说完后，她再去插嘴， 师：说的真让老师佩服，更让老师欣喜的是大家明白尊重对方很重要。 板书：尊重 师：老师特想把孔子的一句名言送给大家 出示：课件 孔子的名言 师：己所不欲，勿施于人。这句话有着深刻的道理。你是怎样理解呢？体会到什么呢？ 生：我的理解是自己不想做的或不想要的，就不要让别人去做或接受。 师：出示道理 生：读道理 生：我的体会是要尊重别人，绝不要强迫。 师：出示体会 生：读体会 师：你们的理解真是到位，希望你们时刻提醒自己要和谐相处。请看大屏幕出示：课件 自我检测教材P15的表格 师：从这表中我们看出与人相处应该换位思考（手势） 师：通过刚才的学习交流，我们知道与人相处的黄金规则就是互相尊重，言语文明，换位思考。 活动二 发生冲突怎么办 师：人们常说，舌头和牙齿也有打架的时候。交往中，难免会出现摩擦或矛盾，出现这种情况，我们该如何对待呢? 出示：课件 事例 师：边读边想当时的情景，他俩因什么发生冲突？ 生：因一支钢笔，江周冤枉子豪。 师：冲突发生后，他们的感觉怎样？ 出示：课件 讨论、交流教材P17表格 师：矛盾、冲突不仅在我们身上存在，家中、社会也时有发生 出示：课件 社会一角 师：思考这两个事例让我们明白什么？ 生：丈夫不尊重妻子，不换位思考，不理解妻子，他们才有了不和谐。所以，在家庭中，我们要互相尊重，换位思考，理解对方。 刘大妈遇事不冷静，不会克制自己的情绪，不会忍让，她也没考虑到这样做的后果，竟然带来这些不愉快。所以我们遇到事情，一定要克制、忍让、理解、换位思考。 师：大家的交流中，老师听出遇事一定要换位思考。 板书: 换位思考 师：生活中，人们遇事不换位思考，竟带来一些不和谐 出示：课件 不和谐图片 师：不仅在我们身边存在矛盾，国家之间也有矛盾。 出示：课件 拓展视野 师：所以发生冲突时，需要我们学会 出示：课件 学会克制 ；学会反思；学会忍让；学会理解。 师：同学们，只有我们学会化解矛盾，才会拥有更多的朋友。老师相信在你们的努力下，一定会和谐相处。 活动三 有话好好说 师：同学们，从小我们受到父母的宠爱，如今与父母、长辈之间的冲突时有发生。他们看不懂我们做的事，我们也很难接受他们的说教。我们该如何处理与他们之间的矛盾呢？ 出示：课件 图片 师：这样做能解决问题吗？该怎么办？ 生：不能，和父母多沟通。 师：没错，这样做既解决不了问题，又给自己增添了烦恼。所以，我们有事要与父母多沟通，沟通的方式有哪些？ 生：写纸条、发短信、发电子邮件、写信等。 师：小光与父亲发生冲突后，他是采用写信的方式，向父亲倾吐了自己的感受。 出示：课件 信的内容师：假如你就是小光的父亲，看到这封信后会怎样做？ 生：我会用平和的心态与儿子沟通，理解他，尊重他的意见，并告诉他我的想法。 师：你真是一位好父亲，你们一定会冰释前嫌。 师：所以，处理好与父母之间的矛盾需要做到： 出示：课件 1、热爱父母，尊重父母； 2、学会沟通； 3、多体谅父母，不要斤斤计较； 4、用平和的态度表述自己的想法； 5、增进相互之间的理解，学会倾听。 师：同学们，我们只有相互理解，才能和谐相处。 板书: 理解 师：不管尊重、理解、还是换位思考，都要从内心出发，真心地去化解矛盾，我们才能和谐相处。 出示：课件 和谐是美 凡是有和谐的地方，一定充满了激情、生机和活力；凡是有和谐的地方，一定充满了潜在的美；人们崇尚和谐，因为和谐展示的是美的人文追求。人们向往和谐，因为和谐与我们的工作、学习和生活密不可分，人与人和谐相处定然增加友善和畅意，人与自然和谐相处，定然改善生态平衡，人与社会和谐相处，定然呈现欣欣向荣。 出示:课件 图片 +出示:课件 你学会与人相处了吗？ 师：我们知道了人际