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拓展课 中点四边形教学目标:.知识与技能: (1)了解中点四边形的概念; (2)利用三角形中位线定理证明中点四边形是平行四边形,理解特殊的平行四边形的中点四边形的特征; (3)理解中点四边形的形状与原四边形的对角线的关系。 . 过程与方法: (1)经历观察、猜想、证明中点四边形是平行四边形的过程熟练运用三角形中位线定理; (2)经历由一般到特殊的思维进程,发现并证明特殊的平行四边形的中点四边形的特征;.情感态度与价值观: (1)通过数学活动培养学生观察、猜想、证明的探索精神; (2)通过小组讨论活动,培养学生合作的意识。 教学重点:1.任意四边形的中点四边形形状的判定和证明;2.特殊平行四边形的中点四边形形状的判定和证明。教学难点:影响中点四边形形状的主要因素的分析和概括。教学过程:一、复习旧知,情境引入、回顾三角形中位线性质定理。、探究:出示问题:一块白铁皮零料形状如图,工人师傅要从中裁出一块平行四边形白铁皮,并使四个顶点分别落在原白铁皮的四条边上,可以如何裁?(学生思考、讨论、分析,想出解决办法)师:你能证明吗?生:已知:如图,点E、F、G、H分别是四边形ABCD各边中点。求证:四边形EFGH为平行四边形。(学生可连接AC,也可连接AC、BD)二、探索活动、中点四边形的定义:顺次连接四边形各边中点所得的四边形叫做中点四边形。、结合引例得出结论:任意一个四边形的中点四边形,都为平行四边形。探究:若四边形ABCD分别为平行四边形、矩形、菱形、正方形和等腰梯形,那它们的中点四边形会是什么形状呢?(四人小组探究一个特殊的四边形,说出中点四边形的形状并说明理由)在探究1的基础上,改变四边形ABCD的形状,使四边形ABCD分别为平行四边形、矩形、菱形、正方形和等腰梯形,研究中点四边形EFGH形状。 发现:中点四边形有矩形、菱形和正方形 归纳:决定中点四边形EFGH的形状的主要因素是四边形ABCD的边?角?对角线?探究3:若中点四边形EFGH分别为矩形、菱形和正方形,则四边形ABCD是否一定分别为菱形、矩形(等腰梯形)、正方形?(学生发表看法,教师借助几何画板进行动态演示,得到结论)(1)中点四边形的形状与原四边形的 有密切关系;(2)只要原四边形的两条对角线 ,就能使中点四边形是菱形;(3)只要原四边形的两条对角线 ,就能使中点四边形是矩形;()要使中点四边形是正方形,原四边形要符合的条件是 。 ABCHDEFG三、学以致用、巩固提升1.请你设计一个中点四边形为正方形,但原四边形又不是正方形的四边形,并说出方法。例:如右图2、如图,最外面的矩形的面积为1,则最里面的中点四边形的面积是多少? 、借助几何画板演示,体会变化的过程,提升学生思维四、小结:、这节课你有什么收获?、你还有什么问题

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