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钢铁是怎样炼成的教学设计时间2012、11、26地点初二年级办公室科 任教 师唐莉课题名著推荐与阅读钢铁是怎样炼成的课时 第 1 课时（总第 课时）教学目标知识与能力：1、让学生学会读整本书。2、了解全书内容，熟悉、掌握其中精彩的片段，从保尔身上汲取精神力量。3、在写作和各种语文实践活动中加深对作品的理解，提高语文综合能力。过程与方法：教师抛砖引玉，以学生读为主，并付诸实践。与写作结合，形成文字。情感态度价值观：从名著中汲取养分，树立伟大的革命理想，培养崇高的道德品质，形成钢铁般的意志，具有勇于献身的精神。重难点重点：精读的引领。难点：阅读兴趣的激发。教学过程教学过程一、导入新课、揭示目标（1-2分钟）(一)导入新课，名言导入：书籍是全世界的营养品。生活没有书籍，就好像没有阳光。智慧没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。莎士比亚（二）出示目标1、让学生学会读整本书。2、了解全书内容，熟悉、掌握其中精彩的片段，从保尔身上汲取精神力量。3、在写作和各种语文实践活动中加深对作品的理解，提高语文综合能力。二、学生自学，质疑问难（10分钟左右）自学提纲：、文学作品有哪几种样式？、钢铁是怎样炼成的属于哪一类？、你能说出我国明清四大古典小说的篇名与作者么？4、了解作者、时代背景及整部作品的大意。5、小说中有哪些人物，他们的关系如何？三、合作探究，解决疑难（15分钟左右）1、诗歌、散文、小说、戏剧。2、小说。3、吴承恩西游记、施耐庵水浒传、罗贯中三国演义、曹雪芹红楼梦4、奥斯特洛夫斯基（19041936）苏联作家。全名尼古拉阿历克塞耶维奇奥斯特洛夫斯基，出生在乌克兰一个贫困的工人家庭，11岁便开始当童工。1919年加入共青团，随即参加国内战争。1923年到1924年担任乌克兰边境地区共青团的领导工作，1924年加入共产党。由于他长期参加艰苦斗争，健康受到严重损害，到1927年，健康情况急剧恶化，但他毫不屈服，以惊人的毅力同病魔作斗争。同年底，他着手创作一篇关于科托夫斯基师团的“历史抒情英雄故事”（即暴风雨所诞生的）。不幸的是，唯一一份手稿在寄给朋友们审读时被邮局弄丢了。这一残酷的打击并没有挫败他的坚强意志，反而使他更加顽强地同疾病作斗争.5、通过多媒体介绍时代背景和作品内容。四、巩固新知，当堂训练（15分钟）1在_的启发和教育下，保尔懂得了许多关于革命工人阶级和阶级斗争的道理。 2红军攻下了小城谢佩托夫卡，保尔的好朋友_参军了，当了团区委书记。 3保尔的一生中有三位非常重要的女性，他的初恋情人_，在铁路总工厂任共青团书记时认识的_ _，以及他的妻子_。 4保尔因_而被校长开除。5保尔最后的著作是_。五、课外作业，拓展延伸（3分钟）1、在21世纪的今天，保尔精神对我们还有意义吗？ 举例说明。2、
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