探究影响动能大小因素学案.doc

江东中学“三自”学习模式八年级物理导学案班级 姓名 日期: 课 题：11.3 探究影响动能大小的因素学习目标1.知道动能的概念； 2.在探究实验中理解影响动能大小的因素； 3.用能量的初步知识理解、分析简单的实际问题【优效预习】（自研 自探 环节）阅读课本P67，根据能量的概念理解动能，并例举两个物体具有动能的实例。一、动能 物体能够对外做功，我们就说这个物体就具有能量，那么物体 而具有的能叫动能。例如 ； 。【高效课堂】（合作探究环节）阅读P67-68探究实验，结合你对动能的初步认识，思考：动能的大小跟哪些因素有关，把你的猜想、实验的目的、所需器材以及制定计划与设计实验中的4个问题完成。二、探究：影响动能大小的因素实验目的： 实验器材： 实验过程 （一）提出问题： 动能大小与哪些因素有关？ （二）猜想与假设： 动能大小可能与_有关。 （三）制定计划与设计实验：1.实验时如何比较动能的大小？ 该物理研究方法叫做 法。2.动能的大小可能与两个或两个以上的因素有关，在实验中应如何具体操作？ 3.如何控制质量不同的小球撞击物体时的速度相同？ 4.如何控制质量相同的小球撞击物体的速度不同？ 动手完成实验，完成“（四）进行实验与收集证据”，并总结影响动能大小的因素。（四）进行实验与收集证据： 探究一：探究动能与速度的关系1.取同一个小球从斜面的不同高度滚下。 2.如下图，在你的实验中标出小木块被撞击静止后所处的大概位置。 3、分析与论证同一小球在斜面越高的地方滚下，木块被推的 ；由上图实验可得出结论： 质量相同时，速度_ 的物体推动木块移动的距离越远，表明它具有的动能。 探究二：探究动能与质量的关系 1、取质量不同的小球分别从斜面的同一高度滚下。 2、如下图，在你的实验中标出小木块被撞击静止后所处的大概位置。 3、分析与论证 质量不同的小球，在同一高度滚下，质量越大的小球，把木块推的 由上图实验可得出结论： 速度相同时，质量_的物体推动木块移动的距离越远，表明它具有的动能_。4、实验完毕，整理实验器材。 （五）评估与交流：1、本实验采用 和 方法。2、 影响动能大小的因素有 和 。质量相同的物体，运动的速度 ，它的动能越大；运动速度相同的物体，质量 ，它的动能越大。3、 想想你能对该实验进行改进吗？想一想：a.对机动车辆的速度进行限制的原因是： b.同一道路上，不同车辆的限制速度不同的原因是： 【小组展示】（能力提升环节）展示一：1.实验时如何比较动能的大小？2.动能的大小可能与两个或两个以上的因素有关，在实验中应如何具体操作？3.如何控制质量不同的小球撞击物体时的速度相同？4.如何控制质量相同的小球撞击物体的速度不同？展示二：动能与质量的关系，实验怎么做，结论是什么；动能与速度的关系，实验怎么做，结论是什么？【当堂反馈】1. 下列物体具有动能的是（ ）。A被运动员举着不动的杠铃 B从斜坡下往上行驶的火车C在水平地面上静止的汽车 D地面上行走的人2. 下列关于功和能的说法中，正确的是（ ） A具有能的物体一定做功 B物体具有的能越大，它做的功越多 C物体做的功越多，它具有的能越大 D物体能够做的功越多，它具有的能就越大3.如图所示是正在田里匀速前进的联合收割机和运粮的拖拉机。此过程中联合收割机的动能 ，拖拉机的动能 。（填“变大”“变小”“不变”）4. 空中沿水平方向匀速飞行的一架飞机，正在向灾区空投物资，空投过程中，飞机的动能变化情况是