物理人教版八年级上册第一节 温度

第一节温度教学设计临汾市第八中学校 王永鸿教学目标：知识与技能1.说出温度计的概念2.使用温度计测量常温下水的温度。3.说出温度计的构造及使用原理4.简述摄氏温标的确定方法过程与方法：1.通过观察、叙述温度计的构造、量程、最小刻度值和单位，培养观察能力和用语言表达物理知识能力。2.通过测液体的温度的实验，学会确定使用温度计测量液体温度，培养实验能力。情感态度价值观：通过学习活动培养学习兴趣和对科学的求知欲。教学重点：温度计的正确使用教学难点：摄氏温标的规定教学用具：温度计 教师用演示温度计 冷热水各一杯 教学过程：引入新课：在日常生活中，人们通常凭感觉来比较物体的冷和热。在炎热的夏天，我们会感觉热；当走进空调房间时，感到特别凉爽。瓶感觉是不是很准确那？我们来做一个测试学生活动：学习活动卡片P25（做做想想）教师总结：其实，我们靠感觉来判断物体冷热往往不准确，为此我们为了表示物体的冷热程度，引入了一个物理量-温度一、温度（板书）温度：表示物体的冷热程度二、温度计设问：既然靠感觉不准确，那我们怎样来知道物体的温度那？用什么来测量物体的温度那？学生活动：观看视频来思考问题：A.构造：主要部分是一根内径很细且均匀的玻璃管，管的下端是一个玻璃泡，玻璃泡容积比玻璃管大的多，在管里和泡里有液体，液面上方是真空，玻璃管上标有刻度。当温度变化时，我们从细玻璃管上的刻度读出所测物体的温度值。B.原理：这种温度计是根据液体的热胀冷缩性质制成的.内装液体（水银、酒精或煤油） 三、摄氏温度：设问：我们使用的温度计上面的英文字母“C”表示什么那？测量温度时数值的单位是什么那？摄氏温标规定：在一标准大气压下a把冰水混合物的温度规定为0摄氏度；把沸水的温度规定为100摄氏度,把100摄氏度与0摄氏度之间等分成100分，每一等份叫1摄氏度b单位：，读作“摄氏度”。例如：8 读作 8摄氏度 8 读作 负8摄氏度或零下8摄氏度四、温度计的使用（1）测量温度前：1要认清它的量程，即温度计所能测量温度的范围。2要认清它的零刻线，即零摄氏度的位置。3要认清它的分度值，认清温度计的最小刻度值也就是每小格所表示的温度值。（2）使用温度计测温度的正确方法：1选：估测被测液体的温度，选择合适量程的温度计。2放：温度计的玻璃泡应该完全浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁。3读：读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中，视线要与温度计中液柱的液面相平，待温度计的示数稳定后再读数。4记：记录时数值+单位 （3）注意事项：1.温度计的玻璃泡全部浸入被液体中，不要碰到容器底或容器壁。2.温度计的玻璃泡浸入被测液体后稍候一会儿，待温度计的增数稳定后再读数。3.读数时，玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中的液柱的上表面相平。五、体温计（1）它的测量范围是3542（2）它的最小刻度是01（3）它里面的玻璃管(毛细管)更细，在玻璃泡上方有非常细的弯曲的缩口。（4）玻璃管非常细，这样当玻璃泡内的水银有微小的膨胀，玻璃管内的水银柱会有明显变化，因而可以更精确。读体温计示数时要离开人体，水银变冷收缩，水银柱在缩口处断开不能退回玻璃泡，因而仍指示原来的温度。六、板书设计：（一）、温度温度：表示物体的冷热程度（二）、温度计原理：这种温度计是根据液体的热胀冷缩性质制成的.（三）、摄氏温度a.把冰水混合物的温度规定为0摄氏度；把沸水的温度规定为100摄氏度,把100摄氏度与0摄氏度之间等分成100分，每一等份叫1摄氏度b.单位：，读作“摄氏度”。（四）、温度计的使用（1）测量温度前：（2）使用温度计测温度的正确方法：1选：估测被测液体的温度，选择合适量程的温度计。2放：温度计的玻璃泡应该完全浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁。3读：读数时温度计