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文档简介

第二课时 一位小数加减两位小数教材简介本单元的教学内容是小数的加法和减法。小数的加、减运算在生产和日常生活以及进一步学习中都有广泛的应用。因此，使学生熟练地掌握这部分内容具有十分重要的意义。学情分析 本单元的教学是在学生已经掌握了小数的有关知识的基础上进行教学的。小数加减法与整数加减法正在算理上是基本想通的。小数加减法的计算方法的关键是小数点的处理问题，计算结果还要考虑是否要用小数的基本性质使之变成最简。教学内容一位小数加减两位小数教材第73页例2及“做一做”。课时目标1、结合具体情境，探索小数加减法的计算方法，正确计算一位小数和两位小数的加减法。2、吧计算教学与解决问题结合起来，用类比迁移法方法探索新知。3、能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题，在解决实际问题的过程中，体会数学和现实生活的密切联系，发展估算意识。重点难点1、掌握一位小数加减两位小数的计算方法。2、能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题。教学过程一、复习导入1、上节课我们学习了两位小数和两位小数的加减法，请同学们计算下面几题（幻灯片出示），并说一说计算两位小数的加减法需要注意的要点有哪些？学生计算，回顾交流，汇报。2、 写出和下列数相等的小数。（幻灯片出示）学生回答并说出是依据什么来写的。3、 导入新课二、探索新知1、教学例题2.出示例题：小林买了一本数学家的故事花了6.45元，买了一本神奇的大自然花了8.3元。提问：（1） 这两本书一共花了多少钱？（2） 数学家的故事比神奇的大自然便宜多少钱？ 2、引出算式。（1） 探索一位小数和两位小数的加法。 教师：谁能用算式表示两本书一共多少钱？ 指名口答，引导学生列出算式： 6.45+8.3=请大家根据上节课两位小数的计算方法列竖式计算一下这个算式。指名板演。6.45+ 8.3 14.75如果学生出现错误的板书，教师应组织学生进行讨论、交流，并及时地加以纠正。小结：只要把小数点对齐了，小数的各个数位都对齐了，8.3在计算过程中，百分位上什么都没有，就表示0，只要把6.45的百分位上的数直接写下来作为和的百分位上的数就行。或是根据小数的性质在一位小数后面补0，再进行计算。 （2）探索一位小数减去两位小数的减法。 同“探索一位小数和两位小数的加法”一样教学 归纳小结一位小数减两位小数的计算要点： 先根据小数的性质在一位小数后面补0，转化成和减数的小数位数一致，然后按照两位小数的减法进行计算。（3） 即时练习。 出示算式：12-3.253、 巩固应用指导学生完成教材第73页“做一做”。4、 归纳小结通过今天这节课的学习，你有什么收获？你能说一说一位小数减两位小数时，小数部分应该怎样减呢？如果被减数时整数，减数
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