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求平均数内容：小学数学四年级第90页，例1及相关练习目标：1通过例1的学习，能初步理解“移多补少”或“剪长补短”的简单的教学思想方法，了解平均数的实际含义。2学会求平均数的方法，明 确求平均数的方法实质是：各数量的和（总数就量）每份数平均数。教学重点：理解求平均数的方法。教学难点：掌握“移多补少”的实际意义和应用各数量的和（总数就量）每份数平均数解决问题。教学准备课件教学过程一、谈话1、谈谈大家喜欢什么运动？2、引出三(4)班的同学两个小组进行投篮比赛，不知道谁获胜的问题，引起学生的争论，男生获得奖牌还是女生获得奖牌。二、引入新课（求平均数）1、出示例题2、拿出前置作业，进行小组合作，交流你找到了多少种求平均数的方法？怎么样求平均数？3、小组汇报合作学习成果，并和同学交流：方法一：移多补少法。重点是以最少的量为标准，拿出多的部分补到少处去，并让学生明白平均数就是指每个人（或每一份）得到的数量是一样多的，而且平均数的大小大概在最大数据的最小数据之间。方法二：让学生交流出求平均数的最好方法：总数量总份数=平均数（14+12+11+15）4= 52 4 （方法：总数量总份数）=13 （平均数）4、动画展示移多补少法和公式法5、回到引入，用平均数判断谁获胜。三、小结方法 求平均数的主要方法：1、 先求出总数（把各数量相加起来的总和），并找出总份数2、求平均数（总数量总份数=平均数）四、质疑：如果知道总数量和平均数，怎么求总份数？那如果知道了平均数和总份数，怎么求总数量呢？五、巩固练习1、第1题自由解决问题，指名回答，并说说方法。2、第2题让学生说说学习成果，并说自己的想法。3、第3题，自由解答，然后展示，订证。4、出示图片，学生读一读，并想一想，自由发言。五、课堂总结你这节课学到了什么？有什么收获？板书： 求
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