激励与沟通_班主任沟通艺术课件

班主任沟通艺术 2016年9月25日 吴伟红 积极投入 参与练习 我们的约定 班主任沟通艺术 一 有效沟通三要诀二 有效沟通四技巧三 有效沟通三细节 练习 体会学生感受 1 你怎么又拖拉作业 怎么老是这样 到底怎么回事 告诉你多少遍了 你的耳朵就是不听 2 课兜弄这么脏 这里简直就是猪圈 3 我等你到放学前 你还不做好作业 我就打电话给你家长 4 你怎么还在玩 马上进教室把书本放好 快 责备和问罪 讽刺和谩骂 威胁 命令 练习 体会学生感受 5 你这样做对吗 你不知道礼貌多重要 如果你希望别人对你有礼貌 你就要对人有礼貌 你还记得幼儿园老师给你们讲的 从小讲礼貌 的故事吗 我提醒你多少遍了 别人会以为我们老师没有对你教育 6 我每天辛苦工作 管你们四十多人的作业 你知道我们老师有多辛苦 7 你怎么不像你同桌沈宇 他做事很细心 8 学习很重要么 你要养成好习惯 不然就掉队了 追不上你的同学啦 说教 控诉 比较 消极预言 一 有效沟通三要诀 1 声调和身体语言决定沟通的效果 不是语言文字 2 说得对不对没有意义 说得有效果才是重要 3 任何事情 都至少有三个不同的做法 任何情况 都至少有三个解决的方法 声调和身体语言决定沟通的效果 不是语言文字 有效沟通要诀1 两人的位置 眼神接触 面部表情 笑容 手势 说得对不对没有意义 说得有效果才是重要 有效沟通要诀2 练习 请将酒杯排序 中国茅台酒张裕干红鲜榨果汁拿破仑XO青岛啤酒 适合自己的就是最好的 练习 请将学生的特质排序 学业成绩优秀人品好身体健康能力强心态积极乐观 你的价值理念决定你沟通的目标和效果 任何事情 都至少有三个不同的做法 任何情况 都至少有三个解决的方法 有效沟通要诀3 一 有效沟通三要诀 1 声调和身体语言决定沟通的效果 不是语言文字 2 说得对不对没有意义 说得有效果才是重要 3 任何事情 都至少有三个不同的做法 任何情况 都至少有三个解决的方法 有效沟通四技巧 1 聆听复述2 正向肯定3 用 我信息 4 艺术表扬与批评 有效沟通技巧一 聆听复述 聽 两人一组练习 A先说三 四句话 让B复述 然后互换 最后谈感受 情景练习 一个学生对你说 陈明无缘无故朝我脸上洒水 把我的书弄湿了 他还不道歉 我很生气 我想揍他 我们如何回应 1 命令 指示 你不能这么做 2 威胁 警告 你要是跟他打架 我也生气 3 教训 说教 你们是同学 你应该原谅他 不应该打架 4 建议 忠告 你跟老师说 让老师批评他 5 说服 辩驳 水洒在脸上让头脑更清醒 书弄湿了 还可以晒干 没有必要去揍人家 6 贴标签 评判 你是个没有脑子的人 就知道打架 从来不想想怎么去解决问题 7 表扬 赞美 老师相信你是最棒的 你一定能很好地解决这件事 8 辱骂 讽刺 打架是野蛮的表现 没有教养的人才会靠拳头解决问题 9 分析 解释 他把水洒到你脸上 可能是跟你开玩笑 他跟你开玩笑 说明你们的关系很好 把书弄湿可能是玩笑开得有些过火 也许他内心也很愧疚 10 安慰 同情 同学之间洒点水没有什么大不了的 不用计较 书不就是湿了一点点吗 也不影响 算了 搞好同学关系是很重要的 11 询问 调查 他用什么水洒的 卫生不卫生 书弄湿了多少 你先前有没有惹他 12 转移 退缩 过去的事就算了 别再想它了 还是想想怎么完成你的作业吧 12种反应类型 1 命令 2 威胁 3 教训 4 建议 5 说服 6 贴标签 7 表扬 8 辱骂 9 分析 10 安慰 11 询问 12 转移 这12种反应方式被称为沟通的12大绊脚石 学生说 陈明是个坏蛋 他朝我脸上洒水 还把我的书也弄湿了 我真想狠狠地揍他一顿 尝试回馈 陈明朝你脸上洒水 还把你的书弄湿了 这让你很气愤 肯定对方的情绪 1 但是 同时 虽然 2 不 是 3 如果 当 4 想 是 有效沟通技巧二 正向肯定 今天天气晴朗 但是明天会下雨 今天天气晴朗 同时明天会下雨 今天天气晴朗 虽然明天会下雨 1 但是 同时 虽然 正向语词训练 2 不 是 1 这问题没法解决 这问题需要一个新的思考角度 我们有了一个新挑战 2 从来没有想过 这事有新发展的可能 是要用时间去想一想了 3 我没有信心 其中什么事情我不能控制 怎样可以增强自己的能力 4 我不知道应该做些什么 我的需要便是我的目标 有谁可以给我意见 5 我次次都失败 我需要找出新的做法 怎样从那些经验中学到教训 正向语词训练 练习 小飞 你这次考试有进步 但是你的成绩总体不理想 要继续努力 小宇 你今天课堂表现不错 但是你对同学不友好 你是个聪明 可爱的学生 但是你学习上缺乏勤奋和毅力 3 如果 当如果你再细心点 你的学习成绩会更好 4 想 是我想你能理解老师的用心 正向语词训练 有效沟通技巧三 用 我信息 你信息 形式上 以 你 字开头或含有 你 字 含义上 以 你 为导向 矛头指向学生 例句 你不应该那样做 你这孩子真不懂事 你是故意要影响其他同学 如果你再不做作业 我就找你家长 不要吵了 赶快交作业 我信息 当老师告诉学生某种不能被接受的行为是如何影响老师时 这些信息就是 我信息 例句 你连续两天没有完成作业 我担心你的学习 看到你撕掉他的本子 你还不承认 我有点生气 我去看到你和同学在楼梯上打闹 我担心你们会摔伤 我信息的技巧 我信息包含三个部分 1 对不可接受行为的描述 2 说出自己的感受 3 此不可接受行为对他人的具体影响 公式 行为 感受 影响 两人一组练习 A找出某个学生让自己不能接受的行为 B用 我信息 对A练习 A说感受 然后两人互换 有效沟通技巧四 艺术表扬与批评 1 表扬学生的行为而不是人格 九制 秘方表扬 2 表扬不能太廉价或过度 3 不要随便把学生互相比较 4 公开与私下表扬双管齐下 5 表扬要尽量公平 一致 6 隐恶扬善 找好不找坏 7 珍惜学生的这一刻 8 表扬语言要随机应变 9 表扬与奖励要结合 1 反省内心对话是否正确 2 切入话题 伺机说明批评的理由 3 提出明确中肯的批评 4 请他提出解释 5 请他建议如何加以改进 6 总结对方承诺的行动 批评六步进阶法 1 沟通地点2 沟通方式3 沟通时机 三 有效沟通三细节 1 沟通地点 安全 安静空间 活动场地 三 有效沟通三细节 2 沟通方式 面谈 Q群 电话 纸上 三 有效沟通三细节 3 沟通时机 提早 及时 延后 三 有效沟通三细节 有效沟通练习1 班上有个沈浩学习成绩差 品行也差 经常与同学打架 人缘关系很差 有个课间 两个同学看见他偷了同学的钢笔 说要告诉老师 可他不承认 还要打这两个同学 其他同学从教室里跑来找到你 你准备怎样跟沈浩沟通 有效沟通练习2 美术陈老师气呼呼地找你 说你班上的同学不守纪律 作业马虎 是平行班中最差的 自己没有能力管了 希望你班主任多管管 你准备怎样跟她沟通 有效沟通练习3 晚饭后 班主任小李老师接到班上林杨妈妈的电话 她气呼呼地说自己孩子回到家 说脚疼 脚踝肿了 带他到医院 医生说骨裂了 要绑石膏 孩子说是中午自由活动时被某同学推了一下 当时有点疼 值班老师让他去医务室 说不要紧 下午他还忍痛去上活动课 质问小李为什么不早点告诉家长 班主任沟通艺术 一 有效沟通三要诀1 声调和身体语言决定沟通的效果 不是语言文字 2 说得对不对没有意义 说得有效果才是重要 3 任何事情 都至少