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文档简介

液体的压强教学设计1、 教学目标 知识与技能 1、 掌握液体压强的特点； 2、知道液体压强的计算公式及简单运用. 过程与方法 1、学生能在探究活动中初步获得提出问题和做出猜想与假设的能力. 2、通过探究活动，体验科学探索的全过程与方法. 3、学习从实验中归纳简单的科学规律的方法 情感态度与价值观 1、 激发学生探究的热情，乐于探索自然规律和日常生活中的物理原理. 2、 培养学生认真严谨的科学态度和合作精神 二、教学重难点 重点： 1、液体压强的特点；2、培养学生的科学探究能力 难点： 1、实验方案的设计；2、液体压强计算公式的推导 三、教学资源： 水槽、液体压强计、玻璃管、盐、烧杯、玻璃棒、橡皮膜、砝码、多媒体课件 四、教学过程探究一：液体能产生压强吗？ 现象表明： 现象表明： 液体对容器底有压强 液体对容器侧壁有压强 因为液体受到重力作用 因为液体具有流动性一、液体压强的存在1、产生原因：液体受重力，且具有流动性2、液体对容器底和容器壁都有压强3、液体内部也有压强探究二：液体压强大小与哪些因素有关？1.猜想：深度h？同一深度不同方向？液体密度？2.设计实验:控制变量法压强计 1、作用:测量液体内部的压强 2、主要结构:(1) U形玻璃管(2) 一侧装有橡皮膜的金属盒即探头(3) 橡皮管 3、测量原理: 当金属盒上的橡皮膜上受到压力时, U形玻璃管的液面出现高度差;压力越大，U形管左右两液面的高度差越大压强越大 3.实验结论:液体压强大小与液体密度和深度有关二、液体压强的特点1、液体内部朝各方向都有压强。2、同种液体同一深度，各个方向压强相等。3、同种液体，深度越大，压强越大。4、同一深度，液体密度越大，压强越大。三、计算式由此公式可知:液体的压强只与液体的密度、液体的深度有关而与液体质量的多少、体积的大小、容器的形状、容器的截面积等因素无关。什么是液体的深度（h）？从自由液面到内部某处的竖直距离。帕斯卡“桶裂”实验四、巩固练习 五、课堂小结 通过这节课的学习，你有哪些收获？你还存在哪些问题，与同桌交流. 液体压强的特点： （1）液体内部向各个方向都存在
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