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文档简介

条形统计图 石沱镇中心小学校 陈娟【教学内容】教材第94页例1及第95页做一做。【教学目标】1进行简单的收集、整理、描述和分析数据的过程。2使学生初步了解数据的收集和整理过程，会看简单的统计表，认识并会填制1格表示1个单位的条形统计图。3能通过对比分析，知道条形图和统计表各有什么特点，能发现信息并进行简单的数据分析。【教学重难点】重点： 理解1格表示1个单位的条形统计图。难点： 了解条形统计图的特点，能对数据做简单的分析，能根据要求准确画出条形。【教学准备】课件、直尺等。【教学过程】一、 创设情境，收集原始数据。1、 谈话。听音乐猜电视节目。（天气预报）出示涪陵区2016年8月天气情况记录表。观察记录表。问：这些符号表示什么天气？这个月的每种天气各有多少天？请你用自己喜欢的方法表示出来？2、 学生自己活动。二、 整理数据，表示统计结果。展示学生作品，补充介绍其他方法。1、 统计表表示法。2、 象形图表示法。3、 比较统计表和象形图你更喜欢哪种？为什么？三、 用条形统计图表示统计结果。1、 出示条形统计图。（1） 观察统计图，你看到了什么？介绍横轴、纵轴、单位数量（2） 教师边讲解边演示根据晴天的数量如何在图中涂上颜色表示出来。阴天该涂几格为什么？为了节省时间也可以用画斜线来代替涂色。（3） 用画斜线把剩余3种天数表示出来。（4） 学生汇报结果，评价。（5） 揭示课题。像这样用直条的长短来表示数量多少的统计图，我们把它叫做“条形统计图”。2、 小组讨论统计表和条形统计图各有什么优点？小结：统计表能清楚的看出数量的多少。 条形统计图能直观反映数量的差异，便于比较。3、 观察条形统计图，你能得到哪些信息？ 四、回顾学习条形统计图的过程。1、收集整理数据。2、绘制条形统计图。3、获取信息解决问题。五、巩固练习。 统计本
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