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文档简介

昼夜交替现象教学设计教学目标：科学概念1.昼夜交替现象有多种可能的解释。2.昼夜现象与地球和太阳的相对圆周运动有关。过程与方法1.提出地球产生昼夜现象的多种假设，并能用模拟实验进行验证2.做好模拟实验和运用实验收集的证据。3.根据实验的情况修正自己的解释。情感态度与价值观1.认识到积极参与讨论，并发表有根据的解释是重要的。2.认识到同一现象，可能有多种不同的解释，需要更多的证据来加以判断。3.培养主动探索，积极合作的态度。教学重点：设计模拟实验验证假设。教学难点：解释地球产生昼夜交替的现象的原理。教学准备：地球仪、灯座、灯泡、实验记录单、课件。教学过程：一、 开课：PPT2.3两组同一地点，不同时间的照片（白天、黑夜） 板书：昼夜师：白天黑夜周而复始，这种现象叫“交替”（补充板书：昼夜交替现象），今天，我们来一起研究昼夜交替想象。二、 推测假设：1小游戏：又见面了（请两位同学面对面站好，用哪种方法可以使你们再次见面）2.如果他俩静止不动，能够实现“再次见面吗”？要怎样做？（运动）3.如果我们把这两个同学看成宇宙中的两个星体：太阳、地球，地球上被太阳照到的是白天，没被太阳照到的地球是黑夜学生演示：当太阳和地球处于什么状况时，才可能出现昼夜交替呢？（几种可能性）4.小组讨论：PPT4 (把推测填写在表格上，画示意图)假设：当地球和太阳处在什么状态时，可以出现昼夜交替5.分组汇报：上转小组示意图板书几种可能性：1.地球不动，太阳围着地球转 2.太阳不动，地球围着太阳转3.地球围着太阳转，同时自传 4.地球自转三、建模验证：1.介绍实验材料：地球仪（确定一个点做研究对象，观察昼夜交替）；电灯模拟太阳（地球上被照亮动地方是昼、没被照亮的地方是夜）2.PPT5安全温馨提示：通电电源，请手持灯座塑料部位，不要触及金属，防止触电！ 电灯产热，请不要用手触摸，防止烫伤！ 通电导线，请不要拉扯，防止漏电！3小组实验：论证推测，教师参与交流。4.小组汇报，上台演示，对假设作出解释。5.PPT6 昼夜交替假设动画师：看来，同学们都能用实验来证明自己的假设成立，都可以形成昼夜交替。6.讨论：当太阳和地球
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