男生女生大不同.doc

男生女生大不同教学设计教学目标：知识：了解男女生既有共性，又有差异，学习与异性和谐相处。能力：学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征，面对男女生交往中的困惑，能够从性别差异的角度认识、化解矛盾。情感、态度与价值观：感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣。学情分析：从学生的心理特点与认知程度来看，十一二岁的男生女生，随着生理和心理的发展，逐渐进入了“异性疏远期”，这是孩子们成长过程中必经的过渡阶段。此时，他们意识到男孩女孩在生理上发生变化，也感受到彼此交往出现困难。但他们对彼此的共性和差异认识不足，也不能理解对方性格上、处事态度上的不同。同时，这一话题是孩子们想了解却不敢了解的。因此，在课堂上要注意从生活小事与孩子们遇到的具体问题入手打动他们，从而引起共鸣。我们发现，由于缺乏对青春期心理生理变化的足够认识和必备的知识储备，学生对这一阶段面临的生理变化、心理变化是惶恐的、好奇的。他们想了解却不敢了解。加上环境对男女身份地位的定位，更使得他们在遇到交往困惑时不知所措。这就需要我们在课堂上把握教学的深度和广度，尽量拉近与学生的心理距离，让学生得到更多的收获。教材分析：针对以上的学情分析，本课确定的教学重点是让学生感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣，了解男女生既有共性，又有差异。教学难点是让学生理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征，面对男女生交往中的困惑，能够从性别差异的角度认识、化解矛盾，学习与异性和谐相处。针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师应采取灵活的课堂教学方式，采取做调查、做游戏等教学活动和学生互动，从而达到理想的教学效果。通过“我眼中的男生女生”这个活动，使学生初步知道男生女生不一样；通过引导学生畅谈自己与异性同学交往时的快乐体验，使他们学会用欣赏的眼光看待异性；通过观看图片、回忆快乐生活等活动，让学生进一步感受男女生相互配合、相互帮助能使生活更美好；通过“我来夸夸你”游戏升华学生的感受；用“悄悄话信箱”引出男女生交往的烦恼，师生共同探究形成烦恼的原因；最后，依据教材上的范例，寻找解决烦恼的方法，从而突破重难点。教学重点：感受男女生的和谐 相处会给双方带来乐趣，了解男女生既有共性，又有差异。教学难点：理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征，面对男女生交往中的困惑，能够从性别差异的角度认识、化解矛盾，学习与异性和谐相处。教学准备：教师准备：准备纸条（每人一张）。学生准备：课前思考男孩女孩有什么优势及男女生交往中有什么烦恼。课时安排：2课时。第1课时完成话题“我眼中的男生和女生”的教材内容。第2课时完成话题“男女生交往不烦恼”、“好男孩好女孩”的教材内容。教学过程：第1课时一、带领学生学习第一单元 你我同行的导语。二、揭示课题、板书课题。这节课，我们就来共同学习第1课男生和女生。（板书课题）三、开展活动。活动一 小测验1、师：男生和女生在同一所学校、同一个班级学习和生活，朝夕相处。那么，你们彼此了解吗？我们来做一个小测验吧！2、参照教材表格，让学生写出男生和女生在兴趣爱好、性格特征、行为举止方面的特点。3、师生共同交流：男女生各有什么特点？4、大家共同总结：男女生无论是外在表现，还是内在性格方面，既有差异，又有很多共同点。（板书：差异 共性）活动二 各抒己见1、学生阅读教材第3页下面提供的案例。2、引导学生结合情境进行讨论：这样的经历你有过吗？对此，你有什么看法？【设计意图：认识男女生的性别差异和共性，知道由于男女生的性别不同，在家庭、学校和社会生活中，人们的评价和要求会不一样，要学会从性别角度去思考和面对成长中的相关问题。】活动三 交往的快乐1、学生阅读教材第4页的图片内容。2、引导学生结合情境进行讨论：说说以前男女生交往中的开心事。3、游戏：我来夸夸你。师：你在与异性同学交往中，是不是也能发现对方的闪光点呢？我们来做一个小游戏。引导学生参考“活动天地”中的活动提示，展开“我来夸夸你”的活动。（板书：学会欣赏）【设计意图：引导学生畅谈自己与异性同学交