智慧引领一路高歌.doc

智慧引领，一路高歌 与学生一同前行东昌府区鼎舜小学 姜义录【摘 要】 班主任作为学生教育工作的领导者、组织者、实施者，需要管理一个班级学生的全面工作，可以说工作千头万绪、错综复杂，而现代社会复杂多元的因素深深的影响着宁静的校园，班主任面临着严峻的挑战。于漪老师说：“做了一辈子教师，还得学做教师。”是啊，教育是一门科学,也是一门艺术，做好班主任工作更是一门艺术，尤其是在新的时代，我们面对的学生个性张扬、见多识广、思维灵活、思想瞬息万变。新的时代对班主任提出了新的挑战，也带来了新的机遇。本文就如何加强班主任自身建设、教育学生、管理班级、踏实细致地开展工作、促进学生发展几大方面具体阐述如何艺术、高效地做好班主任工作。有人说：“班主任是一个班级的灵魂，一个好的班主任就是一个好的班集体。”我认为一个智慧的班主任应该善于用独特的个人魅力感染学生，善于教育学生，善于用科学的方法管理班级，拥有勤奋踏实、持之以恒的工作精神，善于用激励的方式赞扬学生。那么怎样当好班主任，如何创建一个富有特色的班级呢？我在思考，也在探索，对于具体的班级管理工作，我有以下几方面的认识：一、班主任要善于用独特的个人魅力教育感染学生。人们常说：“学生是老师的影子。”也有人说：“老师能走多远，学生就能走多远。”班主任是全面关心和负责一个班级学生各项工作的主要责任人，他的自身修养、为人处世之道等都会对学生产生巨大的影响。因此，班主任要做到以下几个方面：（一）班主任要提高自身素质修养，培养做优秀班主任的潜质。班主任对待学生要细心、有爱心、多一份耐心、多一点信心，要善于激励学生、公正地对待学生 。1、要细心班主任的教育管理工作是琐碎的，对班主任而言，应做到“教育无小事，事事都育人”。而人的行为是内心世界的真实流露，在细节上最少雕琢，所以我们必须要细心，从细节入手，可能一件不起眼的小事，就是一次良好的教育契机、一种有效的教育资源，因此，班主任要细心观察，以静观动，动静结合，及时全面了解学生情况，使工作“有的放矢”。2、有爱心没有对学生真正的爱，就不会有真正的教育。班主任只有以真挚的情感爱护学生，才能赢得学生的信任。关爱学生要求班主任在具体的工作中做到：动之以情，晓之以理，导之以行，用火热的心温暖学生，用爱心点燃起他们奋发向上的火花。3、有耐心耐心是一个班主任必备的基本素质，一个好的班主任，不会动辄发怒，而会以百分之两百的耐心关注学生生活和学习的点点滴滴。4、多一点信心一个班级就是一个小社会，各种性格、兴趣、爱好、家庭背景的学生都有，我们不能以同样的标准来要求所有的学生，要做的就是促进每个学生最大限度的成长。我们要相信“没有不能教育的学生”，要坚信每一朵云彩都是独特的风景、每一个学生都能够成人成才。5、激励学生作为一名班主任，不懂得激励，就不懂得爱，因为激励是一个人不断进步的助推器。当学生有了进步时，最需要得到的是认可；当学生获得成功时，最需要被给予的是赞赏；当学生遇到挫折时，最希望得到的是鼓励 学生需要激励，而教师的激励是学生发展的最大动力。6、公正地对待学生“公正”是学生看重的一项教师品质。只有老师一视同仁，公正地对待每一个学生，学生才能从心底尊重、信服自己的老师。（二）班主任要注重自己的言行，做学生的榜样。著名教育家马卡连柯说得好：“老师个人的榜样，乃是青年心灵开花结果的阳光。”也有的人说：“有什么样的班主任就有什么样的学生”。可以说班主任的言行犹如城里高耸的大钟直接影响一大批人，他们正确美好的行为会对学生产生潜移默化的影响。孔子云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”在班级管理中，班主任最希望得到学生的信任和拥护，这就要求我们从小事做起，“润物细无声”：忠于职守，全心全意地做好工作；言必信，行必果；以身作则，为人师表；越是恶劣的天气，越是特殊的日子，越是艰巨的任务，越要身先士卒，等等。而班主任的这些美好的言行就是对学生最好的教育。二、班主任要善于对学生进行多方面的教育。常言道：浇花要浇根，育人要育心。此话很有道理：浇水只有滋润花根，才能花繁叶茂；育人只有拨动心弦，才能奏出强音。教师的人生就像播种，播下什么就会收获什么，因此班主任要通过开班会、办板报等形式对学生进行全面的（包括养成、惜时、信心、感恩、集体主义、爱国主义等）教育，通过教育让学生明白哪些事应该做、哪些事不应该做、怎样按要求做事，指导学生做到讲文明、懂礼貌、爱学习、爱生活、爱劳动、爱科学、珍惜时间、勤俭节约、尊老爱幼、团结互助、遵守规章制度、遵守社会公德、自信、自强、自律、自爱。通过教育，培养学生养成良好的生活、学习、卫生、交往、相处习惯，为他们学会做人、学会做事、成为栋梁奠定良好的基础。三、班主任要善于利用班级力量，科学、艺术地管理班级。班级管理是一个非常复杂、繁琐的工作，要圆满完成班级的各项任务，班主任必须健全班级各项规章制度，充分调动学生参与班级管理的积极性，科学艺术地管理班级。（一）健全班级的各项规章制度，依章治班俗话说：“没有规矩不成方圆。”要管理好一个班级，就必须制定出包括学习、纪律、卫生、公物管理等一整套的行之有效的制度。学生只有在对各项规章制度有了明确认识的基础上，才能严格要求、约束自己，从而做出正确的行为。（二）组建一支责任心强的管理队伍一个人的力量是微弱的，因此要管理好班级，单靠班主任一个人是不可能的，必须依靠班级学生的力量。这就需要班主任从班级中选择责任心强、有管理才能的学生组建一支班干部队伍，让他们尽可能多地参与班级管理。优秀的班干部队伍，一方面能够辅助班主任开展班级各项活动，另一方面为其余学生作出表率，可以说是班级大家庭的中流砥柱。（三）指导、帮助、支持班干部管理班级在适当的范围内放权，让班干部大胆地开展工作，通过经常找他们谈心、定期召开班干部会议等形式，总结工作中的得失，改进工作方法，进而促进班级工作正常、高效地开展。通过管理班级，学生既能在自我管理中锻炼交际、组织、应变能力，又能自觉约束自己的行为。四、班主任要勤奋踏实、深入细致地开展工作。做好班主任工作，要求班主任有勤奋踏实、深入细致地开展工作的工作精神。我认为班主任在具体工作中应该做到“六勤”，即：勤动脚、勤动眼、勤动脑、勤动手、勤谈心、勤学习。勤动脚指的是有空要经常去教室走一走，因为只有接近学生才能发现学生存在的问题。勤动眼指的是注意观察学生的细微变化，掌握他们的思想动态。勤动脑指的是通过考虑学生的年龄、性格、家庭状况及社会关系等因素，对学生的行为现象做出合理的分析。勤动手指的是老师要亲自动手指导学生，在指导学生的过程中发现并解决问题。勤谈心指的是多与学生交流，倾听他们的心声，以指导以后的工作。勤学习指的是勤于学习现代教育理论及管理方法，以适应新形式对班主任的要求。通过“六勤”发现工作中存在的问题，随时改进并指导以后的工作。我相信很多老师都有好的管理方法，而很多的时候，他们没有把工作做好，我想主要原因不是他们不会管理，而是没有把工作持之以恒勤奋踏实地做下去。而很多优秀的班主任，如魏书生、王立华、李镇西等他们都是把工作当成生活对待的。如果我们每一名班主任都能像他们一样，用心对待每一个学生、每一件事情、不断反思、不断总结、不断进步、把工作当作自己生命的一部分，那么我们还有什么做不好呢？五、班主任要善于赞扬每一个学生，促进他们的成长。前苏联著名教育家马卡连科说过这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”，我国著名的文学家刘心武先生也曾经说：“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美！”是的，金无足赤，人无完人，再好的学生也有不足之处，再差的学生也有自己的优点。我们班主任的职责之一就是面向全体学生，促进每一个学生健康、快乐的成长，所以我们应该捕捉每一个学生的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里的大金矿。幽默大师马克吐温曾经说：只凭一句赞美的话我就可以活上两个月。在班级管理中，如果班主任能够发现学生的每一点进步：一次按时独立完成作业，一次认真听讲，一次积极参加课外活动，一件小小的好事都能及时给予表扬，学生就能感觉到老师时刻都在关注着他们。而每一个学生都是有情感的，对于教师看似不经意地摸摸其脑袋、拍拍其肩膀、后背等类似的小小鼓励，都会带给他们莫大的鼓舞。班主任中肯而又切合实际的表扬一方面能够转化成激发自己进步的力量，同时也为其他学生树立了榜样。当然班级内也可以通过开展多种活动，评出班级的贡献之星、读书之星、劳动之星、文明之星、管理之星、卫生之星、进步之星、美术之星、