《爱之链第二课时.doc

8爱之链第二课时连云港师专一附小 伏艳梅教学目标：1、凭借课文的语言文字，让学生充分感受人间真情，知道当别人需要帮助的时候，应该给予无私的帮助。2、初步了解小说的基本要素。学会通过文章的细节描写，环境描写揣摩人物的内心世界。3、小练笔：以“乔依醒来”为开头展开想象写一段话。教学重点：凭借课文的语言文字，让学生充分感受人间真情。学会通过文章的细节描写，环境描写揣摩人物的内心世界。教学难点：学会通过文章的细节描写，环境描写揣摩人物的内心世界。教学过程：一、听写词语，导入新课。1.听写词语。（出示幻灯片）谁能又对又快地将这八个词写完整。乔依 轮胎 袜子 餐馆颠簸 矮小 愣住 亲吻2.检查纠正。（1）齐读第一组：袜子：左边是 末，不是 未 （自己上来修改下）餐馆：要想写好，关键是那一部分？人 要写的舒展一些（每个同学再写一遍）两笔捺要改为点（2）再来看第二组：颠簸：颠 左右结构 簸 上下结构（3）最后一期来读一遍这些词语，你们读一个老师擦一个，所以要认真读用心记哦。（留下乔伊一词）二、弄懂课文主要内容及人物1.乔伊，这是小说爱之链中的一个主要人物，小说中还有哪几个人物？简要地介绍一下。（板书：乔伊 老妇人 女店主）板书：人物 乔伊 女店主 老妇人2. 谁还能说说他们之间的故事呢？（你说的比较完整，能不能围绕三个人物，把事情说的更加简洁一些。比如纸条上的内容就不必要说了，语句再简练一些）（这就叫进步）（言简意赅 简洁明了）（最后改成：没想到，女店主就是乔依的妻子，就更加完美了，体现出小说的结局很令人意外）相机板书：帮助 资助 安慰三、品读小说细节描写看来，同学们很会读小说，很会概括小说的“情节”。（板书：情节）这篇小说在结构上有一个非常鲜明的特点，就叫“人物不知道，读者全知道”。小说中的三个人物，彼此之间对于很多事情的细节并不知道，而我们读者却好像是上帝，对这一切全都知道。而那些他们相互之间并不知道的细节，却往往深深地打动了我们读者的心。仔细读一读这篇小说，小说中哪些细节描写深深地打动了你，请你用笔划出那些打动你的细节，并用心感受，在边上写下自已的阅读体会。（出示幻灯片）1.学生专注地阅读体会，教师巡视。2. 同学们读得很专心！现在我们来交流一下，分享你的阅读收获。交流的时候，先说一说打动你的细节，然后谈谈自己的体会。对同一个细节有不同的感受，可以补充。修车的情景（你能为大家读一读这个修车的情景吗？动情地朗读。这是老妇人不知道的，而我们却知道！）愣住：就是在这样的情况下，乔伊还是热情地帮助了老妇人，最重要的是没有接受老妇人的钱。这一点，让所有读过的人都很感动。（你说得真好，这份感动，有个名字，就叫爱！身处困境，满目凄凉，却依然热心助人，毫无怨言。这样的人心中有的是“大爱”！）（乔伊心中的“大爱”来自于那些帮助过他的人，他们心中都有大爱！这是老妇人不知道，而我们却知道的！）乔伊看着她的车开走（这一眼看着，流露出的是什么？大爱无言！老妇人不知道，我们却知道！）纸条写着（好人总有好报！多温暖人心的话啊！）乔伊不知道老妇人真的记住了他的话，帮助女店主，而这个人居然就是自己的妻子。（这就叫爱的传递，简称爱之链）同学们，大爱无声，大爱无痕！真正的爱能让人从内心深处感到温暖，感到震撼，感到人世间的美好！刚才我们交流的那些细节，流露出的就是人间的大爱。读小说，就是要在这些细节中去感受、去体验人物心灵深处的情感。四、研读小说结尾现在，我们来读一读小说的结尾。指名读。读到小说的结尾我们才知道，原来女店主的丈夫就是乔依啊，你开始读小说的时候想到了这个结局吗？你喜欢小说的这个结局吗？1.喜欢。为什么？同学们，小说，特别是小小说，结局一般都在人们的意料之外，却又在情理之中。失业的乔伊，家境困窘，帮助别人却不要报酬，在人们的情理之中，他应该得到好心人的帮助，不然会于心不忍。于是，老妇人帮助的那个女店主，就是他的妻子。这种巧合，合乎每个善良人的心愿。你读了这篇小说，感到心满意足了吗？对这样的结局满意吗？2.小说是虚构的，但是读者明明知道是假的，却紧紧地为故事中的人物揪心。这是因为好的小说，假得像真的一样，甚至比真的还要真！因为故事中的人物和情节都合情合理，即使是如此巧合的事情，我们也愿意它是真的。它唤起了我们内心深处与乔依一样美好的东西，那就是大爱！善良！5.对！所以，小说的题目就叫爱之链，这链条上有乔伊、老妇人、女店主，还有谁？那些帮助过乔伊的好心人。还有受过他们帮助又去帮助别人的人。还有所有读过这篇小说的人。（掌声）6.这就是小说爱之链的价值！五、探究课文的环境描写。同学们，一篇小说要想引人入胜，只有鲜明的人物形象，生动的故事情节，甚至还有各种意外和巧合，这些还不够。我们不能忽视小说中特定的环境描写。要知道，环境描写是小说的三个要素之一。这篇小说一开始就写了这样一个环境，谁来给大家朗读一下？（板书：环境）出示幻灯片：第一句环境描写1.这里写的环境是乡间公路。哪个词最能概括你对这个环境的感受？2. 作者选取了哪些景物来写这个凄凉的环境呢？3. 破汽车，破公路，破天气，还有一个 一个落魄的人！你知道为什么要选择这样一些景物，写这样一个环境？4. 为什么不能选择早晨，阳光明媚的天气，平坦的公路，奔驰牌汽车？5. 这叫环境衬托，凄凉的环境衬托凄凉心境。好好读一读这段环境描写！出示幻灯片：第二个环境描写1.小说的第二个环境在餐馆，只写了一句话。谁来读一读？2. 为什么要写这样一个环境？破旧的餐馆，热情的主人，依然的温暖！说得好！这里的环境描写和开头的乡间公路基本上是一致的，都是衬托出他们生活的艰难，心里的凄凉。但是他们对别人的态度却总是那么热情，充满爱心。六、练笔：环境描写1.那么，小说的第三个环境在哪里？餐馆的里屋。2.里屋是乔伊夫妇休息的地方。小说的结尾却省略了这样一个环境描写，如果我们要补写一段环境描写，你认为应该怎么写？可以选择哪些景物来写？（桌子、窗帘是破旧的，而火炉要燃得很旺）你怎么知道他们家一定充满希望？火炉有象征意义！还可以选择哪些事物或景物，来体现“一切都会好起来”？3. 现在，请你写一段符合人物心情的环境描写，以“清晨，乔伊醒来”开头，要用上这一句“一切都会好起来的”。（出示幻灯）4. 同学们写得很投入！现在我们来交流一下，彼此相互学习借鉴。谁愿意第一个来？清晨，乔伊醒来，看到熟睡中的妻子，那样安详，那样美丽。他看了看里屋，桌子是旧的，橱柜是旧的，窗帘也还是旧的，心里感到一丝不安。（师插话：三个“旧”的，衬托出家境贫寒。）他轻轻地下了床，吻了吻妻子的脸颊。一转身，看到旧书桌上的那些钱和那张纸条，“在我困难的时候有人帮助了我，现在我也想帮帮你！”心里感到阵阵暖意。他快步走到窗前，刷地一下拉开了窗帘，啊，灿烂的朝阳立刻涌进了小小的里屋，连同乔伊的心，都被照得亮堂堂的了。（掌声）“一切都会好起来的！”乔伊这样想着清晨，乔伊醒来。他望了望里屋，昏暗的光线，破旧的家具，不禁有些失落。他拉开褪了色的窗帘，一阵耀眼的阳光射进屋子，一切变得那样明亮起来。推开窗子，雪花落在了他的脸颊，他感到阵阵