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文档简介

课 题：两位数减一位数和整十数（不退位减法） 教学目的：使学生理解和掌握两位数减一位数和整十数不退位减法的计算方法，并能正确的计算。让学生通过摆小棒探索出计算方法，培养学生动手操作、解决问题和语言表达的能力。 重点难点：使学生理解和掌握两位数减一位数和整十数不退位减法的算理。结合动手操作，明白相同数位的数才能相减。教学准备：小棒、课件教 学 过 程一、创设购物情境，明确要解决的问题1、由生活入手，引入课题。同学们，你们自己去买过东西吗？谁能说说你喜欢买什么东西？ 买东西的时候是自己付钱不用爸爸妈妈帮忙的，请举手。谁能说说付钱时要注意什么？（比如：付钱后自己手里还剩下些钱，还有钱不够）不够多少钱呢？2、 这节课，我们就一起来学习买东西的知识，好不好？二、合作探究让我们一起到娃娃商店去看看吧！同学们你们看，商店里都有哪些东西？你喜欢什么？挑一样给大家介绍好吗？大家看，今天还有两个小朋友也来买东西，我们一起来听听他俩在说什么？1、平平（左）：我有35元，买一个大象，还剩多少元？。（学生齐读题目）教师:可以用什么方法计算？怎样列式？（指名回答）板书：35-2=今天，我们一起来学习怎样计算这样的题目。板书：两位数减一位数和整十数。35-2=?通过前面加法的学习，想一想，我们可以让谁来帮忙？（小棒）让学生两人一组摆小棒。（教师巡视指导）引导学生独立思考，组内交流。教师指名回答怎样摆。（播放课件）学生答：先摆35根，拿掉2根。这2根是不是从5根中拿走？5-2=3303=33教师：刚刚有几个小朋友买东西呀？让我们看看另一个小朋友想买什么？2、芳芳（右）：我有20元，如果买一个洋娃娃，还差多少呢？（学生齐读题目）教师:可以用什么方法计算？怎样列式？（指名回答）板书： 35-20= 板书：和整十数 刚才我们请哪个来帮忙呢？（小棒） 让学生两人一组摆小棒。（教师巡视指导）引导学生独立思考，组内交流。教师指名回答怎样摆。（播放课件）学生答：先摆35根，拿掉2捆（20根）。这20根是不是从30根中拿走？35-20=？30-20=10105=15板书：3、总结沟通根据学生自己的理解，教师再加以说明：这两个算式都是相同数位上的数相减。35-2是先计算几个一减几个一；35-20是先计算几个十减几个十。三、巩固练习下面，我们一起来做练习。（想一想，算一算）55-2= 55-20=这个题是不是有点少？老师看到有好多同学想回答。那老师就变个魔术让更多的同学来回答问题。（播放课件）被减数 减数 差（完成课本第 页第1,2题）四、拓展练习好，大家今早上表现的真棒。老师再给大家出一
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