小学数学人教2011课标版三年级长方形和正方形的特征 (9).doc_第1页
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课题 四边形 教材第79-82页教学目标：能区分和辨认四边形，认识长方形和正方形的特征，知道它们的角都是直角。教学重点 认识四边形教学难点 长方形和正方形的特征教学设计一、 创设情境，激趣导入。师：同学们，这些图片美丽吗？生活中存在许多漂亮的图案都是由图形组成的，今天我们就一起走进图形的世界。(板书课题)二、学习目标能区分和辨认四边形，认识长方形和正方形的特征，知道它们的角都是直角。三、自学指导一手指79页例1师：把你认为是四边形的图形圈出来（学生做题教师巡视了解情况。）四、后教汇报：同意这个图形是四边形吗？说一说你的想法。汇报师：你认为四边形有什么特点呢？生：四边形都有4条直的边。生：四边形都有4个角。师总总结：由四条边围成的图形就是四边形检测一 说说身边有哪些物体的表面是四边形的？1、四边形有（ ）直的边，有（ ）角。2判断 （1）四边形有四条直的边。 （ ）（2）四边形有4个直的角。 （ ）（3）四边形的对边相等。 ( )3在下面的点子图上画出几个不同的四边形（学生尝试画四边形，教师巡视了解情况，个别指导有困难的学生。展示）五、自学指导二1手指例2,手指下面的长方形,有几条长？它们的关系是怎样的？有几条宽？它们的关系又是怎样的？手指右边的正方形,有几条边？它们的关系是怎样的？2、仔细读书中的小朋友的对话他们是怎样验证的？请你动手折一折、量一量、比一比，你有什么发现？跟同桌说一说（时间2分钟）检测二1、长方形,有（ ）条长，它们（ ）；有（ ）条宽，它们（ ）。也可以说长方形有（ ）条边，对边相等。有（ ）个角，都是( )角。2、正方形,有（ ）条边，它们都（ ）；有（ ）个角，都是( )角。只要学生回答合理就要给予肯定并鼓励。3、80页做一做六、后教在下面的方格纸上画出一个长方形和正方形是正方形吗？你怎么知道的？你能说说正方形的特点吗？他画的是长方形吗？你怎么知道的？你能说说长方形的额特点吗七、当堂训
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