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数学(下册）（学科）教学设计一年级下册 第六单元 第3课时课题两位数加一位数（进位加）课型新授学习目标1.知道进位的两位数加一位数的口算方法。2.能正确的口算两位数加一位数。3.使学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题。学习重点理解和掌握进位的两位数加一位数、两位数加整十数的口算方法。学习难点能正确地运算进位的两位数加一位数、两位数加整十数。学习流程教师行为学生行为激趣导入一、 复习：32+10 40+48 56+30 42+7 5+23 4+64 8+51上面哪几道题先算几加几？哪几道题先算几十加几十？口算下列各题，并说出计算过程。学习反馈二、新课上节课学习了两位数加一位数和整十数和计算方法，同学们掌握得不错，这节课，我们继续学习两位数加一位数的计算方法。1、出示联欢会挂图。班上开联欢会，小红和小明为同学们送来了纯净水，他们班有33人，每人一瓶够吗？先让学生根据观察估计一下，够 不够每人一瓶，再指出：具体算出有多少瓶纯净水，就知道每人一瓶够不够。明确要解决有多少瓶纯净水的问题。2、解决“有多少瓶”纯净水的问题。（1）让学生思考解决问题的方法，列出算式24+9（2）分组用小棒摆一摆，讨论怎样计算（3）请小组的代表介绍本组的计算方法。先把24揍成30，再算30+3得33。先算4+9得13，再算13+20得33。3、练习：出示“做一做”。让学生独立完成，允许有困难的学生和同学讨论。并说一说自己是怎么计算的。4、小结：根据学生发言，给学生以充分的肯定。然后，小结：进行两位数加一位数进位加法的计算，可以先算几加几，加得和数和原来的整十数相加；也可以先把两位数凑成整十数，再加余下的数。三、练习1、练习十一第5题。让学一按上下两题一组进行计算。引导学生发现：上面一题材的计算正好与下面一题先算几加几完全相同。帮助学生掌握两位数加一位数进位加法的口算方法。2、练习十一第6题。让学生独立完成后，引导学生观察，说一说发现了什么。四、课堂小结：这节课你们学到了什么知识？请大家自我评估一下，今天的学习你成功了吗？让学生思考解决问题的方法，列出算式24+9分组用小棒摆一摆，讨论怎样计算请小组的代表介绍本组的计算方法。让学生独立完成，允许有困难的学生和同学讨论。并说一说自己是怎么计算的。引导学生发现：上面一题材的计算正好与下面一题先算几加几完全相同。板书设计24 + 9 =33 24+ 9 =33 204 63 4 +9=13 24 +6=30 20 +13=33 30+3=33 教学反思 这节课运用了直观教学的模式,让学生认识两位数加一位数的进位加法的计算。在教学过程中,让学
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