小学数学人教2011课标版一年级一年级数学下册第四单元《整十数加一位数及相应的减法》黄媛.docx_第1页
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2016-2017学年第二学期第一轮公开课教案学 科数学章节名称整十数加一位数及相应的减法授课年级班级一（1）授课者黄媛授课时间2017.4.1授课时数第8课时本节教学内容分析：本节课是在学生掌握100以内数的组成的基础上进行教学的。学生已有了10加一位数及相应的减法的计算基础，学习整十数加一位数及相应的减法的运算过程时，是从数的组成的角度去理解这些简单的加减口算，从沟通新旧知识的联系入手，同时也为以后学习100以内加、减法做准备。教学目标知识与技能：结合数的认识，使学生掌握整十数加一位数及相应减法的计算。过程与方法：通过学习巩固数的组成概念，渗透“减法是加法的逆运算”与“加法交换律”等运算定律。情感态度与价值观：培养学生运用所学知识解决简单实际的数学问题的意识与能力，让学生在学习中体验学数学，用数学的乐趣，提高学生学习数学的兴趣，培养学生学好数学的信心。教学重点：掌握整十数加一位数和相应的减法的口算方法，并能熟练地口算。教学难点：算法多样化的思维的培养，培养学生思维的灵活性。教 学 过 程一、温故互查：13个十和2个一合起来是（ ）。25个十和8个一合起来是（ ）。346里面有（ ）个十和（ ）个一。428里面有（ ）个十和（ ）个一。集体研讨意见二、设为导读：1、 同学们，老师要给大家发写字本了，你都看到了什么？根据你看到的信息，你能提出什么问题？ 2、一共有多少本呢？该怎样列式计算呢？ 3、30+2等于多少呢？你是怎样计算的？ 4、如果老师拿走2本，还剩几本？该怎样列式计算呢？ 5、如果老师拿走3包，还剩几本？该怎样列式计算呢？集体研讨意见三、自学检测： 完成课本第48页“做一做”1。四、巩固练习：1、完成课本第48页“做一做”2。2、比比看，谁算得又快又准。54-4= 65-5= 90+5= 69-60= 37-7= 34-30= 2+70= 20+6=77-7= 28-20= 6+70= 89-9=五、拓展延伸：25=20+ 50=51- 99=90+33=+ 60=62- 78=+集体研讨意见板书设计：整十数加一位数及相应的减法 30+2=32 32-2=30 2+30=32 32-30=2集体研讨意见教学反思：本节课是学生在掌握了100以内数的组成的基础上进行学习的。根据本节课的教学特点，我主要通过复习旧知100以内数的组成；探究算法整十数加一位数的算理算法；巩固练习学会应用各种不同方法熟练口算，以及课堂小结巩固提升这四个层次进行设计。在复习旧知100以内数的组成,这一环节的主要目的是激发学生学习热情的同时巩固100以内数的组成，为下一环节整十数加一位数及相应减法的口算做好准备。在探究算法环节中，我灵活的运用了教材。虽然教材中创设的情境非常的贴近学生生活，但是图中的干扰信息太多，很难让学生从中提取本节课有用的信息。于是我通过电脑演示的过程，让学生根据演示过程提出问题并解决问
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