10年古代文学教学大纲.doc

课程编码制订人制订日期修订人修订日期审定组（人）审定日期黄志基、李莉2010.9黄志基2010.9语文教研室.2010.9 中国古代文学 教学大纲学 分：6学 时：104适用专业：语文教育一、课程的性质与任务课程的性质：专业必修课程课程的任务：使学生比较系统地掌握中国古代文学发展的基本轮廓，了解并掌握各个历史时期的代表作家与代表作品。前导课程：高中语文后续课程：中国现当代文学、小学语文教学研究二、教学基本要求通过这门课程的学习，学生应具备对于中国古代文学作品的阅读鉴赏能力，即借助于注释和有关资料，能读懂有一定难度的古代文学作品，能记诵一定数量的古代文学名篇；应具备一定程度的分析评论能力、口头笔头表达能力，比较准确地把握文学作品思想内容及其艺术特征；应具备初步的研究问题的能力，能独立地分析、评论中国古代的作家及作品，能撰写观点明确、内容切实的论文和某些传统文章。三、教学条件多媒体课室及有关软件四、教学内容及学时安排序号单元主要内容教学要求学时一、先秦文学理论教学1先秦文学概况2诗经3历史散文4诸子散文5屈原和离骚、树立马克思主义的文学观念、掌握先秦诗歌、散文的特点10实践项目1讨论：屈原与庄子浪漫主义的异同1二、秦汉文学理论教学1秦代政论文2两汉文学发展概况3两汉政论文、4司马迁和史记5史传散文6汉赋7汉乐府民歌8古诗十九首、掌握两汉史传文学的发展、了解汉赋的特点、鉴赏汉代诗歌16实践项目1作业：司马迁的生平经历对写作史记的影响。2讨论：汉赋的特点3鉴赏：陌上桑的艺术特色2三、魏晋南北朝文学理论教学1诗歌：建安文学：三曹七子 南北朝民歌2诗歌：陶渊明和田园诗3小说：志怪小说；志人小说4文：骈文；散文 文学理论、了解建安风骨、田园诗的特点、掌握小说的发展及特点、熟悉有关文学理论10实践项目1讨论：文人诗和民间诗歌的不同风格特点以及彼此之间的关联。2分析：曹操的龟虽寿1四、隋唐五代文学理论教学1初唐诗歌：陈子昂2盛唐诗歌： 山水田园诗派 边塞诗派 李白杜甫3中唐诗歌： 韩孟诗派 元白诗派 李贺4晚唐诗歌：小李杜5唐代散文：古文运动6唐代小说：传奇7唐五代词： 敦煌曲子词 晚唐词 南唐词、了解唐诗繁荣的表现、背诵一百首唐诗、理解唐代古文运动、掌握唐五代词的特点及诗的鉴赏方法16实践项目1鉴赏：李白的蜀道难2讨论：从时代背景讨论四个时期诗歌的特征。3作业：从诗歌发展的脉络分析元白诗派主张的利弊。3五、宋辽金文学理论教学1词的发展、流变2北宋前期词人： 晏殊、欧阳修、范仲淹 柳永3北宋中后期词人： 秦观和周邦彦 苏轼4南宋词： 李清照 辛弃疾、 了解宋代词繁荣的原因及表现、 背诵一百首词、 掌握词的鉴赏方法16实践项目1作业：分析李清照的声声慢1六、元代文学理论教学1元代文学的社会背景2关汉卿的窦娥冤和高明的琵琶记3王实甫的西厢记和汤显祖的牡丹亭、了解元曲的发展概况、理解元曲的特点、学会鉴赏元曲10实践项目1讨论：窦娥冤和琵琶记中作者的关注点有什么不同？窦娥和赵五娘的性格塑造和时代背景有什么关联？2鉴赏：牡丹亭中体现的汤显祖的“主情说”2七明清小说理论教学1三国演义和水浒传2西游记3聊斋志异4儒林外史和谴责小说5红楼梦、了解明清小说发展繁荣的概况及原因、学会鉴赏小说的方法14实践项目1讨论：三国中刘备和曹操的人物形象塑造2作业：分析红楼梦中的金玉良缘和木石前盟2（最后要安排综合性实践项目，如做大型作业、课程设计等）学 时 合 计理论教学92实践教学12五、教法说明 1以课堂讲授为主，结合学生自学 2适当安排课堂讨论、学术讲座，作为课堂教学的延伸。3使用多媒体教学，从多角度活跃课堂氛围，提高学生的兴趣。六、考核方式及评分办法 闭卷考试 期末考试卷面成绩占总成绩的60，平时成绩占40。平时成绩根据课堂考勤和作业评定。七、教材与参考书教材：中国