小学数学人教2011课标版一年级“整十数加减整十数”.docx

整十数加减整十数教案 张明春教学内容：整十数加减整十数 教材第62页内容及练习十四的题教学目标：1、引导学生理解和掌握整十数加、减整十数的计算方法。 2、培养学生对知识的迁移类推能力，计算能力和动手能力。 3、培养学生自主探索的学习习惯，激发学生的学习兴趣。重点难点：1、理解整十数加、减整十数的计算算理 2、掌握整十数加、减整十数的计算方法。教学学具：课件、小棒、计算器教学过程：一 复习引入1我会算3+2= 2+7= 6-3= 9-4= 5+2= 7-6= 8-2= 2我会想：80里面有（ ）个十； 50里面有5个（ ）；（ ）里面有7个十； 6个十是（ ）。像80，50，70，60这样的数我们称为（ ）。二 探究新知1、 教学例1（1） 课件出示例1情景图。老师为同学描述：开学了，老师要为同学们发书。学生根据图意提出问题，列出算式。（2） 课件演示左边有10本书，右边有20本书。老师提问：你从电脑上看到了什么？（左边有10本书，右边有20本书）（3） 你能提出一个什么数学问题？（一共有多少本书？）（4） 怎样列式？板书10+20=2、 探究整十数加、减整十数（1）10+20这道题该怎样计算呢？ 请同学利用手中的学具分小组进行讨论，讨论后进行交流。（2）汇报交流学生甲：我们组是这样做的。先摆上一捆表示1个十，再摆上两捆表示2个十，合起来是3捆是3个十，所以10+20=30学生乙：我们组是这样做的。先在计数器上的十位拨上一个珠子表示一个十，再拨上两个珠子表示2个十，合起来是3个十，所以10+20=30（3）请同学仔细观察 10+20与30的关系，先看十位上的数有什么关系，再看个位上的数是什么？引导学生总结出整十数加、减。整十数的计算方法。（4）十位上的数相加，个位上写0（5）对比练习3+2=（ ） 30+20=（ ）观察上面这组算式，你发现了什么呢？（6）出示30-20=你和你的同桌互相说一说你的计算方法。你认为怎样算最快（7）总结整十数减，整十数的计算方法 个位上的数相减，个位上写0（8）对比练习 6-4= 60-40=观察上面这组算式，你发现了什么呢？三 课堂练习做一做 课本62页摘苹果 70+20= 20+30= 70-30= 10+80= 80-50= 90-20= 60-40= 30=40=吃西瓜 60-30= 90-50= 20+30= 70+20= 40=30= 90-60= 80-80= 100-80=帮帮小猴 50+50= 60+30= 70-30= 10+70= 80-50= 30+20=总结：这节课你有什么收获？板书：整十数加减整十数10 + 20 = 30| | |1个十 + 2个十 = 3个十 10 + 20 = 30十位上的数相加减，个位写零 教学反思：1 在本节课的教学中，我充分利用教材提供的资源，使计算数学成为丰富多彩的学习活动，既有利于学生理解和掌握计算方法，又增强了学习数学的兴趣。2.在“探究新知”这一过程中，我创设了有意义的问题情境和数学活动，激励每一个学生在动脑观察中独立思考，激励学生发现问题，提出问题，