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文档简介

小数加减法教学后测姓名： 年级亲爱的同学，你已经学过“小数加减法”，请你回答下面的问题。本次参与抽测的48人。1、 口算 81.2 0.464 1.120.8 14.60.34 7.24+3.76 第1、3、4和5小题，错误率很低，为4%6%，错误率最高的是第2题，错误率超过20%。分析：5道题中0.45+4完成得最不好，有10人错误，其中6人的错误为0.5，另有4人的错误是0.86，两类错误都在于没有在竖式的情况下，学生还是在相同数位要对齐的算理上出现错误。2、 列竖式计算（带要验算） 141.248.98 32.1529.45 200.85 错误率 0% 错误率为 6.25% 3人 错误率为2.08% 1人 1人忘记进位结果为51.6 。 借位减法出错， 2人将减法验算的结果 结果为10.25。 32.15抄写为最后结果。3、 咪表停车收费每小时5元，不满1小时的按照1小时收费，以后每小时都比前一个小时多2.5元，一辆车从上午11:28停到下午1:38，（请写思考过程或算式） 本题的正确率仅为14.6%。 这道题模拟现实生活中的情境，但是超过80%的学生不能独立解决，说明学生的学与用还是两张皮。大部分学生可以从上午11:28至下午1:38，得出停车2小时10分，根据不满1小时要按照1小时收费的标准，知道需要缴交3小时的停车费。但是由于停车费采用叠加收费的办法，学生不理解或不完全理解文字“以后每小时都比前一个小时多2.5元”表述的意义，因此无法得出正确的结果。错误部分摘录如下：第3小数 7.5+2.5=10元l 5+2.5+2.5=10共收费多少元？第2小数 5+2.5=7.5元l 5+2.52=10第1小数 5元l 5+2.5+5=12.5l 5+（5+2.5）+5=17.54、 计算器上的数字键的 9坏了，要计算218.7527.9，应该怎么办呢？（你能想到几种办法就写几种，请写思考过程或算式）本题的正确率比较高，达到80%的学生可以写对至少一种，利用了减法的性质，a（bc）=abc，因此可以看出学生虽然未学整数加法的运算定律推广到小
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