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德阳七中 教师读书记录书名班主任工作漫谈读书时间2012年12月至今读书笔记：医生埋怨患者得的病太重，就不给治了,那他的医疗水平不会提高。教师的教育水平是在把.难教的学生教好的过程中提高。.心得体会：魏书生老师的经验之谈有很多很多，这些都值得我们去学习，我们只有不断地读书，不断地去实践，才能真正将这些好东西经验转化成自己的东西。读后感温馨提示：请每位教职工结合学校工作及自身实际，撰写一篇1500字以上的读后感，装订在读书记录册的最后一页，并上交电子文档，便于学校整理成册，报送相关部门。读班主任工作漫谈有感德阳七中 高娟寒假里我读了魏书生写的班主任工作漫谈，觉得他这样一个在教育特殊班级取得巨大成功的人确实是值得我们学习的。在教育学生时我们这种班的老师总感觉那么辛苦那么累，有时候便很羡慕那些好班的班主任。读书之后我有这样的想法：一、要是我们现在能够顺利地教好这些调皮的学生，那以后我们在工作中还有什么不能做好的呢？这就像一个经常做数学难题的人，他还会害怕做普通的计算题吗？现在多接触调皮的学生，实际上是对我们工作能力的一个锻炼和提升。二、学生好动是他们的天性，我们决不能图一时轻松而不负责任、听之任之，这样的结果只会使学生越来越淘气，我们的威信也越来越低。三、教育学生的时候，力争不站在学生的对面，让学生怎样，不让学生怎样，而要力争站在学生心里，站在学生真善美那部分思想的角度，提出：我们需要怎样，我们怎样做能更好。学生免不了要犯错，犯了错误，当然要想办法帮学生纠正。魏书生常用的一种纠正方法是请学生写说明书，这不同于我们平时说的“检讨书”。她认为我们每个人心里深处都有两种思想：积极上进的思想和消极懒惰的思想，她们一直在交锋。于是他要求学生在说明书中基本使用心里描写的表达方法，描绘心里活动的三张照片，每张照片都有两种思想在斗争。第一张照片，犯错误前，两种思想怎么斗争；第二张照片，犯错误时，两种思想怎样交战；第三张照片，犯错误之后，两种思想作何感想。这样做的好处在于：写过说明之后，学生的好思想便越来越强，坏毛病在灵魂深处的地盘越缩越小，直至后来被好思想控制住，改正了这一毛病；并且，这样也有助于提高学生的写作能力。有的错误，有较深的思想根源，病情较重，反复较多，这样就采取写心理病历的方式。心理病历包括五部分内容：疾病名称，发病时间，发病原因、治疗方法、几个疗程。写心理病历，有利于使他们跳出自我保护的小圈子，站在客观公正的角度，冷静地选择改正自己错误的方法。这学期开学我用这种方法治疗过一个撒谎的学生，目前他的个人感觉比较良好，说已经半个月没有撒谎过了。我们还在班级规定，犯了很小的又没有深刻思想动机的错误便给大家唱一首歌。当然，唱歌的同学站在前面唱歌，虽然没有压力，没有羞辱感，但另一方面，也不可能生长荣耀感、自豪感，他不会忘记自己是因为什么原因才站到那个位置上去唱歌的。人在犯错误是心理都有过斗争，犯错误之后一般人都有一种懊悔感，一种负疚感，一种痛苦感，有的还有恐惧感，但又想不出办法来控制。人在做好事的时候，一般都是积极、昂扬、上进、助人、善良、真诚、勤奋、果断的哪一方面脑细胞指挥自己行动，这时他们重新感觉踏实、安全、幸福、快乐。所以，他主张犯了错的学生自己主动做好事，以此来净化自己的思想。魏书生老师的经验之谈还有很多很多，这些都值得我们去学习，我们只有不断地读书，不断地去实践，才能真