小学数学2011版本小学四年级小数大小的比较.doc

小 数 的 大 小 比 较义安区太平中心小学 朱守平一、教学内容：人教版四年级数学下册第40页例5，完成第40页的做一做和练习十的第6,7,8和9题二、本课简析：本课是在学生已经学习掌握了整数大小的比较、小数的意义和小数的性质的基础上进行教学的。小数与整数大小的比较方法基本相同，但也有区别。所以教师在教学本课时，先复习一下整数大小的比较，为进一步学习小数的大小比较做铺垫，学生可以借鉴整数大小的比较方法，类推运用到小数的大小比较，培养了学生的迁移类推能力，还为后面学习小数四则运算奠定了基础。三、教学目标：1、通过观察比较，小组讨论研究，让.学生熟练掌握比较小数大小的方法和步骤，并能根据要求排列几个数的大小。2、在合作讨论的学习过程中，培养学生认真观察、分析比较和迁移类推的能力。3、教学重点：小数大小的比较方法和步骤。4、教学难点：掌握小数位数不同时的比较大小方法。四、教学准备：课件五、教学过程：（一）、复习铺垫1、比较下面三组数的大小 8070 1000999 11871165师： 说一说，你是怎么想的呢？生：整数大小的比较方法是，（1）、先看位数，位数多的那个数就大；（2）、位数相同，先比较最高位，最高位大，那个数就大。（3）、如果最高为相同就比较次高位，次高位相同，就比较更低一位，如此比较下去。师：你的思路很好。 2、 老师带了500元去买自行车，一辆自行车的价钱是368元，老师带的钱够吗？师：说一说，你是怎么想的呢？生：最高位5大于最高位3，所以老师带的钱够。3、老师买了一些日用品后，剩下14.8元，还想买一支标价是13.50元的钢笔，老师带的钱够吗？ （1）、 老师剩下的钱够买钢笔吗？说一说你的想法。生：够。因为整数14整数13师：同学们想的真好，如果整数相同，那又该怎么办呢？ 师：（小结）整数进行比较时，首先要看它的数位，数位多的数就大。数位相同时，从高位一位一位的往下比，直到比出大小为止。师：我们已经掌握了整数比较大小的方法，那么怎么比较小数的大小呢？我们今天这一节课就来一起探讨;小数比较大小的方法。(板书课题：小数大小的比较)六、学习新课师：课件出示例5师：我们一起来看一下这副图，这副图上小朋友是在干什么呀！你能从这副图上得到哪些信息呢？你能给他们排出名次吗？生：他们在跳远。师：出示图的旁边的表格，表格中记录的是他们的跳远成绩，姓名成绩（m）小明3.05小红2.84小莉2.88小军2.93师.:小明、 小红、小莉和小军，谁跳得最远？生：小组合作讨论生1：我是这样想的，这4个人跳远的成绩，整数3最大，所以小明跳的最远。师：想的真好，下面几个人的成绩整数部分都相同，那我们该从哪儿下手呢？生2：我是这样想的，在它们整数相同的情况下，就比较它们的十分位，小军跳远的十分位数最大，所以小军应是第二名。生3：如果十分位相同，就比较百分位，百分位小莉的成绩大，所以小莉应是第三名。所以他们的成绩按从大到小排列应该是3.052.932.882.84，因此他们的名次应该是：小明第一，小军第二，小莉第三，小红第四。师：同学们真聪明，那么 怎样比较两个小数的大小？生讨论总结：比较两个小数的大小，首先比较它们的整数部分，整数部分大的数大；整数部分相同，比较小数部 分，从十分位上比起，十分位数字大的小数大；十分位上的数字相同，比较百分位上的数字，百分 位上数字大的小数大，依次这样比下去。七、巩固练习1. 比较下面每组中两个数的大小。3元 2.6元 6.35m 6.53m4.723 4.79 0.458 0.542、6.4( )5.9 12.4( )13.08 3.21( )3.124.83( )4.59 4.36( )4.37 12.352( )12.36师：说一说比较的方法3、课件出示课本第40页的做一做（1）、分小组讨论研究（2）、大家讨论交流（3）、组长向大家汇报本组的讨论结果（4）、集体评价并得出正确结论。4、课件出示课本第42页练习十的6,7题（1）、分小组讨论研究（2）、大家讨论交流（3）、组长向大家汇报本组的讨论结果（4）、集体评价并得出正确结论。师：小朋友都非常的棒，都能很快很准的比较出哪个数大哪个数小。那么老师：想问一问小朋友们，今天这堂课你们都学到了哪些知识？生：师：小朋友们这节课学到的知识可真不少，那以后我们一定要把今天这节课学到的知识，去解决生活中的一些实际问题。八、归纳总结：比较两个小数的大小，首先比较它们的整数部分，整数部分大的数大；整数部分相同，比较小数部 分，从十分位上比起，十分位数字大的小数大；十分位上的数字相同，比较百分位上的数字，百分 位上数字大的小数大，依次这样比下去。九：布置作业完成第42页练习十的8,9小题板书设计：课件出示例5（略）3.05m 2.93m2.88m 2.84m 答：小明第一，小军第二，小莉第三，小红第四。归纳总结：比