小学数学人教2011课标版一年级解决问题（找多余条件）.docx_第1页
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文档简介

解决问题（找多余条件）竹溪县实验小学 郭渌教学内容： 解决问题（找多余条件例5）教学目标1让学生学会看图理解图意，编简单的加减法应用题。2初步学会分析解答简单求总数的加法应用题和求剩余的减法应用题。3培养学生认真观察、认真分析的良好习惯。 教学重点 ：能解决简单的数学问题。教学难点：使学生进一步掌握简单应用题的基本结构 教学过程 一、复习旧知 放飞气球（口算）。 128 179 178 l67 155 1161、 快速抢答。2、 说一说你是怎么计算的？二、学习新知，自主探究自学提示：1、找一找。从图中你找到了哪些数学信息？要求的问题是什么？2、 画一画。你能用画小棒的方法把相关的数学信息画出来吗？ 3、圈一圈。要解决这个问题需要哪些数学信息？把与问题无关的数学信息圈出来。 学生完成自学提示问题，教师巡回指导。三、汇报交流 1、学生同桌间交流。 2、班级交流。教师要引导学生区分这道题的已知条件和问题，教师提醒学生凡是应用 题，得数后面都应该写上它的单位名称，并加上括号。 3、有一个信息“我们队踢进了4个。”这个条件有用吗？介绍多余条件。 4、小结：今天我们学的是图文应用题，今后我们在做应用题的时候看清题目中的已知条件和问题。四、运用新知，自主练习 1、小明家有14只鸡和5只鸭。公鸡有6只， 母鸡有几只？ 提问：这里有几个条件?有没有多余条件？2、 两个小组一共有13人，我们组有6人，走了15分钟，另一组有几人？ 五、 拓展 小红和小刚每人要做15道口算题，小红做
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