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文档简介

教学内容数数，数的组成教学目标1、认识计数单位“一”和“十”。能够熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在100以内的物体个数。2、掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。3、培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。教学重点能够熟练地数出100以内的数，感受100以内数的大小，初步建立数感。教学难点数到接近整十数时，下一个整十数是多少的数法。教学准备小棒100根、橡皮筋10根、教学流程一、谈话导入1、口答：1个十和2个一组成（ ）20是（ ）个十组成的5个一和1个十组成（ ）（ ）个十和（ ）个一组成172、出示第33页书本主题图。画上有几个小朋友？他们在干什么？他们都说了些什么？同学们的回答对吗？这些羊大概有几只？今天我们就来学习数数、数的组成。二、 探究新知。1、教学例1。（1）请同学们拿出小棒，一根一根地数，数出10根用橡皮筋捆一捆。10个一是多少？继续数出10根捆一捆。现在有多少根小棒了？你们如果再接着数出9根，现在一共是几根？大家数到29根小棒，如果再添上一根是多少根？（30根）潢10根又要捆一捆，现在一共有几捆？（3捆）（2）刚才我们已数出30根小棒是几捆？（3捆）如果加入7捆小棒现在一共是几捆？（10捆）10捆是几根小棒呢？（100根）10个一是一百。（板书）总结：数物体的个数可以1个1个地数，还可以10个10个地数，10个十是多少？（10个十是100）2、练习:（1）数小棒从三十五数到四十二。请同学们拿出35根小棒，看谁拿得快。再一根一根往下数一直数到四十二。（强调数到三十九再数一根是多少）四十二根是几捆又几根？（2）离开实物直接数数，从八十八数到一百。谁知道八十九数完数是多少？九十九数完数是多少？（3）做第35页上 “做一做”。让学生独立做，注意行间巡视及时辅导。3、教学例3。（1）出示7捆小棒问学生现在一共是多少根小棒？70根小棒是由几个十组成的？（2）出示4捆又6根小棒问学生现在一共是多少根小棒？46根小棒是由几个十和几个一组成的？ 4个十和6个一组成多少呢？三、 巩固练习。1、做课本第35页下 “做一做”。独立完成，集体订正。2、再次出示第33页主体图。这些羊究竟有几只？请同学们数一数。3、两人一组，互相说一说自己的学号，再说出它的组成。甲：我是15号。十五是由1个十和5个一组成的。乙：我是50号。五十是由5个十组成的
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