(部编)人教语文2011课标版一年级下册《四个太阳》第一课时 (2).doc

四个太阳 教学目标：1.认识“挂、街”等13个生字，会写“园、因、为”3个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.感悟作者通过画四个不同颜色的太阳表达美好的心愿。教学重点：1.认识“太、阳”等13个生字和舌字旁、页字边，会写“太、阳”等7个字和横撇弯钩1个笔画。2.正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：重点学习第1、2两个自然段，体会作者美好的心愿。教学课时：两课时课前准备：多媒体课件，生字卡片，吸铁磁田字格教学过程：第一课时一、谜语导入新课，板书课题1.猜谜语：“有个毛公公，天亮就出工，有朝一日不见他，不是下雨就刮风。”小朋友们真聪明，老师一读完，你们就猜出来谜底了，一起说是（太阳）。2.质疑课题，板书板书课题，指名读，点出“太阳”的“阳”是轻声；齐读课题；小朋友们，读完之后你有什么疑问吗？ 3.自读课文，初步感知（借助拼音，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍）二、检查自学情况，整体感知1.多种方式认读生字2.请四位小朋友读课文，想一想课文写了哪四个太阳？（绿绿的太阳、金黄的太阳、红红的太阳、彩色的太阳）3.你最喜欢哪个太阳，再把那个太阳的自然段读一读，读出你对那个太阳的喜爱。三、品读第1、2自然段（一）绿绿的太阳1.小朋友们，夏天到了，你是什么感觉呀？这个时候，你觉得看见什么颜色会让人心情舒畅呢？（绿色）于是我画了个（绿绿的太阳）。2.绿绿的太阳，给人的感觉怎么样？谁能用文中的话来回答生：到处一片清凉；（板书：夏天清凉 ）3.理解“清凉”一词通过欣赏图片，朗读等方式感受“清凉”。清凉是什么意思啊？（清爽、凉爽的感觉）4. 理解“到处” 一词所以在炎热的夏天，我们更加喜爱这个绿绿的太阳。因为有了绿绿的太阳，高山变得（清凉了）；田野变得（清凉了）；街道也变得（清凉了）；我们的校园也变得（清凉了）。5.说话训练：还有哪些地方也会变得清凉了呢？ （二）金黄的太阳炎热的夏天过去了，紧接着是哪个季节啊？（秋天）是呀，秋姑娘给我们发来电报，告诉我们秋天已经来到。（图片）秋天是一幅怎样的景象？1.小朋友刚刚之前说的，都是用眼睛看见的，而老师还用鼻子闻到了什么味道？（闻到水果的香甜）指名读；板书（秋天香甜）2.为什么还能闻到水果的香甜呀？谁已经找到文中的原话了？（秋天到了，果园里果子成熟了。）3果园里有好多的水果，你还知道有哪些水果也成熟了吗？（苹果、香蕉、梨等）哇！这么多的水果都成熟了，看得我们直流口水了，有好东西一起分享，赶紧邀请你的小伙伴一起来吃水果吧！ 4.说话训练你想邀请谁？怎么邀请她？怎么跟她说呢？（指名说）生1：xxx,快来果园，和我们一起尝尝水果的香甜吧！出示金黄色的落叶图片：小朋友们忙着小伙伴，金黄的落叶也（忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。）它飘呀飘呀，飘到了小河里，看见鱼儿，就跟它说：（鱼儿鱼儿，快来尝尝水果的香甜）落叶又飘啊飘啊，飘到了小草上，对小草说（ ）；落叶还会飘落到哪里呢？生1：对小花说：（ ）；生2：对大地说：（ ）；5.各种形式朗读文章小朋友们，秋天真是一个热闹的时刻，更是一个丰收的季节，到处一片金黄的景象。让我们也一起收获快乐吧！一二齐（读语段）结束语：今天我们在收获的喜悦中结束今天的旅程，乘着时光机，走过了夏天和秋天，感受了绿绿的太阳带给我们的清凉；金黄的太阳带给我们水果的香甜，下一节课我们将继续学习四个太阳。五、巩固生字小朋友们，今天我们刚认识的新朋友，还记得他们的名字吗？赶紧再和他们打声招呼吧！（幻灯片出示