小学数学人教2011课标版二年级华师附属航天龙城小学 黄帆 《1000以内数的认识》.doc

华师附属恒大龙城小学二年级数学下册教学案课题多角度认识1000内容 第三课时主备人 黄帆执教教学时间 学情分析数的概念是学生学习数学的基础，学生已经学习了“20以内数的认识”“100以内数的认识”，本学期将认数的范围扩展到万以内。在这一阶段，学生将认识更大的自然数。它不仅是大数的计算的基础，而且是在日常生活中有着广泛的应用，必须让学生切实学好。教学目标1. 学生经历用“百”数较大的数的过程，加深对计数单位及其之间关系的认识。2. 学会用多种方式表达和描述1000，加深对1000这个数及“千”这个计数单位的认识，培养学生的数感。 3.以彩点图使数轴直观化（数形结合），进一步认识数轴，体会数序。教学重点 学会用多种方式表达和描述1000，加深对1000这个数及“千”这个计数单位的认识，培养学生的数感。教学难点以彩点图使数轴直观化（数形结合），进一步认识数轴，体会数序。教学准备课件、计数器。学生学习活动（包括学习情况预设）点拨提升目标指向（包括设计意图）（1）10个十是（ ），10个百是（ ）（2）读数，并说说数的组成。 109 800 289 330 100（3）写数999 345 870 106 一、创设情境，生成问题 师:喜欢比赛吗？我们现在进行抢答比赛。（1）10个十是（ ），10个百是（ ）（2）读数，并说说数的组成。 109 800 289 330 100（3）写数999 345 870 106 师：同学们可真棒，你能快速数出主题图中的彩点吗？用一百一百或一千一千地数，它不仅是进行大数计算的基础，而且在实际生活中也有着广泛的应用从而有利于今后，用更大的计数单位数更大的数打下基础。生：小组合作，借助彩点图充分地数、圈、填。 (1)学生自己尝试着填。 (2)小组讨论交流结果。 (3)全班交流生：1000里有100个10生：800和200合起来是1000二、探索交流，解决问题 1出示课件：77页的彩点图小组讨论：怎么较快数出主题图中的点子图。 师：巡视，让学生借助彩点图充分地数、圈、填。 2、师呈现数轴：你能填出数轴上的数吗？你知道其刻度的含义吗？3、师：通过数彩点和填数的活动，你有什么发现？生：1000里有100个10生：800和200合起来是1000学生能正确地数出1000以内的物体个数，建立10000以内数的概念。理解10个一千是一万，认识计数单位“万“。让学生在数轴上表示出各数。 3、P79第4题先独立完成，再说说你是怎么想的？4小结 师： 数1000和计数单位“千”“百”“十”，用数轴表示数的方便比较便捷。三、巩固应用，内化提高 1、让学生在计数器上表示出210和120.会读写10000以内数的组成，掌握数顺序表，理解数位的意义与作用。发展学生的数感，培养学生的综合能力和创新精神。三、拓展运用： 1我会填（1）100里面有（ ）个十，（ ）个一。（2） 300里面有（ ）个百，有（ ）个十。（3）5个百是（ ）；10个百是（ ）；600里面有（ ）个百。（4）875是由（ ）个百，（ ）个十和（ ）个一组成的。（5）10个一是（ ）；（ ）个十是一百；10个一百是（ ）。2找规律，在横线上填上合适的数。（1）394，396，398，( )，( )，( )，( )。（2）690，695，( )，( )，710，715，( )，( )。（3）684，694，( )，( )，724，734，( )，( )。（4）369,469,569，( )，769，( )，969。4我会写。(1)一本书有三百七十四页。 写作：( )(2)一台洗衣机的价格是九百元。 写作：( )(3)袋大米重一百三十千克